这个品类的数据长什么样
本页聚焦职业院校人才培养方案制定中的三类材料：人才培养方案、课程标准与岗位能力分析表。人才培养方案给出专业定位、学制与课程结构；课程标准细化课程目标、内容与学时；岗位能力分析表描述岗位任务与能力要求。材料多由教务、二级院系与专业带头人分头维护，随政策调整、行业调研与教学反馈周期性更新。字段特征集中在名称、数量、日期与签字：同一课程在两份材料里的名称写法、学时数量、审定日期需一致，版本号与签字回执需可追溯。材料进入知识库检索节点时，各自作为可被引用的原文来源，引用片段与来源标识用于回指具体段落，供后续节点比对字段、写台账、生成报告。
配置怎么定
这一环由知识库检索节点的引用输出执行，输出引用内容数组，每条含原文片段与来源标识，长度可以为 0。「差异清单」由后续 AI 节点、代码节点或人工接着完成。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 人才培养方案 | 核对课程名称、学时数量、审定日期与签字是否与课程标准一致 | 检索方案原文，记录引用片段与来源标识，逐字段比对并标注差异 |
| 课程标准 | 核对课程目标、内容与学时是否与岗位能力分析表对应条目一致 | 检索课标原文，查看引用角标回指段落，核对版本号与签字回执 |
| 岗位能力分析表 | 核对岗位任务、能力要求与名称是否与人才培养方案表述一致 | 检索分析表原文，记录引用条数与来源，定位名称或数量对不上的字段 |
| 引用内容输出 | 返回条数与命中的材料一致，为空也算正常 | 用一条没有匹配材料的问句试跑，看数组为空而链路继续，并记录 responseData（开启详情返回后的非流式模块结果） 中的 quoteList |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在两份材料里的名称、学时数量或审定日期对不上。原因：分头维护时未统一字段口径，版本未同步。
- 现象：课程标准已更新，人才培养方案仍引用旧版内容。原因：更新节奏不同步，缺少版本回执核对。
- 现象：材料缺签字或回执，引用片段无法回指审定段落。原因：流转环节未留痕，来源标识不完整。
怎么确认配好了
本功能验收：问一个有原文依据的问题，核引用数组与角标能否回指原文；再问一个无匹配材料的问题，确认数组为空而链路走通。查看 responseData 内的 quoteList，记录引用条数与 quoteMaxToken，两者不做相等比较。
业务测试：用一条真实记录找出与台账不一致的字段，交复核人确认并回写。
- 在节点里核对已选知识库集合与它们的向量模型是否为同一向量模型。
- 打开搜索参数面板逐项核对取值，确认与知识库检索一节里设置的取值一致。