这个品类的数据长什么样
中小学课程表与课后服务排课场景中，进入问答受理环节的品类材料主要有三类：总课表、教师任课表、课后服务项目表。总课表通常由教务处按学期发布，含班级、星期、节次、课程名称、任课教师等字段，更新节奏以学期初集中发布为主，调课走零星修订；教师任课表按教师维度列出学科、班级、周课时数，需与总课表逐项对照，常带年级组长或教务签字栏；课后服务项目表含项目名称、参与班级、时段、场地、负责教师、人数上限与回执签字，按周或按月滚动更新。三类材料进入问答受理与缺项补问功能时，总课表充当班级与节次的主干依据，教师任课表用于交叉核对任课关系与课时数量，课后服务项目表用于补齐课后时段与项目归属。受理记录与补齐的问项由模型据此生成，材料字段缺失、日期未同步或签字栏为空时，先形成待补问项再转承办人处理。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。「受理记录与补齐的问项」由模型接着完成。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，数值过小用不上前文，数值过大带入无关内容并增加消耗。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 总课表 | 班级、星期、节次、课程名称、任课教师字段是否齐全，日期与签字栏是否与教师任课表一致 | 在应用设置里核对当前记忆轮数取值，用两轮连续问句试跑，核对首轮与次轮引用的 messages 范围是否覆盖总课表字段 |
| 教师任课表 | 同一记录在两份材料里的名称、数量、日期是否对得上，版本是否同步，缺签字或回执时是否被识别为缺项 | 调取教师任课表与总课表逐项比对任课关系与周课时数，检查签字栏，再用 chatId 定位同一会话的历史轮次 |
| 课后服务项目表 | 项目名称、参与班级、时段、场地、负责教师、人数上限与回执签字是否完整，日期是否与总课表同步 | 核对项目表与总课表、教师任课表的名称与数量，检查回执签字，并在提示词配置中确认 variables 是否承载项目字段 |
容易做错的三处
- 现象：同一班级在两份材料里的课程名称或周课时数对不上。原因：总课表与教师任课表版本未同步，修订后只更新其中一份。
- 现象：课后服务项目表的日期与总课表节次错位。原因：滚动更新时未回填，缺项未被识别为待补问项。
- 现象：受理记录缺少签字或回执仍被继续处理。原因：缺项补问未先追问，直接进入作答，材料依据不足。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代，核对 messages 中参考的历史消息范围与提示词约束是否匹配。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答，确认受理记录与补齐的问项有材料依据后转承办人处理。
- 在应用设置里核对当前记忆轮数取值，与问题需要的前文范围匹配后，用两轮连续问句试跑并对比两次运行的用量记录。
- 用
chatId定位同一会话，检查variables与messages的引用范围，确认缺项被识别并追问后再转承办人处理。