这个品类的数据长什么样
本页面向中小学心理健康筛查与转介品类，材料包括心理筛查方案、访谈记录、转介单三类。心理筛查方案由心理教师或德育处按学期更新，含筛查维度、时间安排与责任人；访谈记录由班主任或心理教师逐次填写，含学生姓名、访谈日期、主要表现与初步判断；转介单由发现问题的教师发起，含转介对象、转介事由、接收人与回执签字。三类材料进入问答受理与缺项补问功能时角色不同：筛查方案作为判断依据与字段来源，访谈记录作为过程证据与追问线索，转介单作为去向凭证与签字核验对象。更新节奏上，筛查方案按学期或学年调整，访谈记录随访谈次数滚动更新，转介单按个案流转实时生成。字段特征上，名称、数量、日期、签字四类字段最易出现不一致，同一记录在两份材料里的名称、数量、日期对不上，版本未同步，缺签字或回执，均需在受理环节先识别缺项再追问。
配置怎么定
这一环由工作流里的工具调用节点（由模型决定是否调用，节点执行）执行，输出工具调用结果（调用记录里的入参与返回）。「受理记录与补齐的问项」由后续 AI 节点或人工核对接着完成。模型依据工具介绍、参数介绍与参数是否必须，判断这一次要不要调用工具；无必填参数时模型可能自行编造参数值，有必填参数而上下文没有合适取值时可能不调用。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 心理筛查方案 | 筛查维度、时间安排、责任人字段是否齐全，与访谈记录、转介单的名称与日期能否对上 | 打开工具节点介绍字段，核对方案里的筛查维度与日期是否作为必填参数；用缺日期的问句试跑，看是否先追问 |
| 访谈记录 | 学生姓名、访谈日期、主要表现、初步判断字段是否完整，与筛查方案、转介单的数量与日期是否一致 | 逐个打开参数配置，核对介绍与是否必须两项；检查记录里的姓名与日期是否与转介单对应 |
| 转介单 | 转介对象、转介事由、接收人、回执签字字段是否齐全，与访谈记录、筛查方案的名称与日期是否吻合 | 在画布上核对菱形连线与节点状态，确认 toolChoice、functionCall 相关配置指向目标工具；检查回执签字是否缺失 |
| 工具调用节点连线 | 菱形接口已连到目标工具，节点状态与目标工具一致 | 在画布上核对菱形连线与节点状态，确认连线未断开、未指向错误工具 |
容易做错的三处
- 现象：同一学生在筛查方案与访谈记录里的姓名或日期对不上。原因：两处材料分别录入，版本未同步，缺少统一字段核对。
- 现象：转介单数量与访谈记录数量不一致。原因：转介单按个案流转实时生成，访谈记录滚动更新，未做数量比对。
- 现象：模型没有调用该工具，直接给出回答。原因：工具介绍未写明何时该用，必填参数在上下文中无合适取值，模型未追问。
怎么确认配好了
本功能验收：用缺必填参数的问句试跑，核调用记录里的入参与返回，确认是追问还是按介绍调用；检查返回结果里是否出现业务材料中不存在的取值，核对 toolChoice、functionCall 相关配置是否生效。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答；若未追问而直接作答，检查参数是否必须与提示词引导是否到位。
- 打开工具节点介绍字段，检查这段描述单独拿出来能否读懂，写明用途、何时该用、返回什么结果。
- 逐个打开参数配置，核对介绍与是否必须两项，用一条缺该字段的问句试跑，看是否先追问，不直接编造。