这个品类的数据长什么样
本页聚焦现代学徒制与订单班管理中的受理记录与补齐问项，涉及校企合作协议、订单班培养方案、师傅带徒记录三类材料。校企合作协议来自合作双方签署文本，按学年或项目周期更新，字段含合作方名称、专业、人数、起止日期、签章位；订单班培养方案来自教学管理部门，随培养周期调整，字段含班级名称、课程模块、实训安排、考核方式、审批签字；师傅带徒记录来自带徒过程，按周或按月填报，字段含师傅与学徒姓名、岗位、带徒内容、日期、双方签字或回执。材料进入问答受理与缺项补问功能时，校企合作协议与培养方案充当依据来源，用于核对名称、数量与日期；师傅带徒记录充当过程证据，用于判断签字或回执是否齐全。多轮对话中，模型结合历史消息范围与回答约束，识别缺项并追问，最终形成受理记录与补齐的问项，转承办人处理。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。受理记录与补齐的问项由模型接着完成。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，数值过小用不上前文，数值过大带入无关内容并增加消耗。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 记忆轮数 | 与问题需要的前文范围匹配 | 在应用设置里核对当前取值，用两轮连续问句试跑，观察第二轮能否承接第一轮的指代，并对比两次运行的用量记录 |
| 校企合作协议 | 合作方名称、专业、人数、起止日期、签章位在各份材料中一致 | 对照订单班培养方案与师傅带徒记录，逐项核对名称、数量、日期与签字或回执是否对得上，版本是否同步 |
| 订单班培养方案 | 班级名称、课程模块、实训安排、考核方式、审批签字在各份材料中一致 | 对照校企合作协议与师傅带徒记录，核对同一记录的名称、数量、日期是否一致，检查审批签字与版本同步情况 |
| 师傅带徒记录 | 师傅与学徒姓名、岗位、带徒内容、日期、双方签字或回执齐全 | 对照校企合作协议与订单班培养方案，核对同一记录的名称、数量、日期是否一致，检查签字或回执是否缺失 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在校企合作协议与订单班培养方案里的名称、数量、日期对不上。原因：两份材料各自更新，未做交叉核对，导致受理记录与补齐的问项依据冲突。
- 现象：培养方案版本未同步，旧版课程模块与新版实训安排混用。原因：材料更新后未统一替换，问答受理时引用了过期字段，追问方向偏离当前培养周期。
- 现象：师傅带徒记录缺签字或回执，受理时被当作齐全材料。原因：缺项识别未覆盖签字位，模型依据不完整记录作答，转承办人后仍需退回补件。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代；核对历史消息范围是否落在应用设置里配置的轮数内，并检查 chatId、messages、variables 在会话中的传递是否一致。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答；确认追问项对应校企合作协议、订单班培养方案或师傅带徒记录中的缺失字段，回答有材料依据后再转承办人处理。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，用两轮连续问句试跑，确认第二轮能正确承接第一轮的指代，并对比两次运行的用量记录。
- 对照校企合作协议、订单班培养方案与师傅带徒记录，逐项核对名称、数量、日期、签字或回执，标记版本未同步与缺项，形成补齐的问项清单。