这个品类的数据长什么样
技工院校学制教育管理涉及学籍注册表、教学计划、技能训练记录三类材料，多由教务与实训部门按学期或培养周期更新，字段包含姓名、学号、课程名称、训练项目、数量、日期、签字与回执。学籍注册表提供身份与注册状态，教学计划给出课程与学时安排，技能训练记录承载实训项目与考核结果。材料进入问答受理与缺项补问功能时，学籍注册表用于核对主体与注册时间，教学计划用于核对课程名称与学时，技能训练记录用于核对训练项目、数量与签字。三类材料常出现同一记录在两份材料里的名称、数量、日期对不上，版本未同步，缺签字或回执，需要先识别缺项并追问，再依据材料作答。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。受理记录与补齐的问项由模型接着完成。对外入口与授权由发布服务与文件权限负责，记忆轮数与提示词配置不生成访问入口，也不做身份或文件鉴权。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 学籍注册表 | 核对姓名、学号、注册日期与签字，判断与教学计划、技能训练记录是否一致 | 在应用设置里核对记忆轮数取值，用两轮连续问句试跑，观察第二轮是否承接第一轮指代 |
| 教学计划 | 核对课程名称、学时、版本日期与回执，判断与学籍注册表、技能训练记录是否对得上 | 检查提示词是否约束回答依据材料，并用 messages 与 variables 观察历史消息范围 |
| 技能训练记录 | 核对训练项目、数量、日期与签字，判断与教学计划、学籍注册表是否一致 | 对比两次运行用量记录，确认轮数调整后消耗变化，并记录 chatId 对应会话 |
| 受理记录与补齐的问项 | 缺项被识别并追问，回答有材料依据，可转承办人处理 | 提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答，再核对追问项是否落到材料字段 |
容易做错的三处
- 现象：第二问用指代时答非所问。原因：记忆轮数过小，前文范围不足，模型无法承接上一轮指代。
- 现象：同一记录在两份材料里的名称、数量、日期对不上。原因：版本未同步，材料更新节奏不一致。
- 现象：回答变慢、消耗上升。原因：记忆轮数过大，带入无关内容并增加消耗。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代，并核对 messages 与 variables 反映的历史消息范围。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，确认与问题需要的前文范围匹配。
- 用两轮连续问句试跑，对比两次运行用量记录，确认轮数调整后消耗随之变化。