这个品类的数据长什么样
技工院校学制教育管理材料以学籍注册表、教学计划、技能训练记录为主，来源为教务与院系日常填报，更新节奏随学期注册、教学周与技能训练节点推进。学籍注册表承载学生身份、注册日期与签字栏；教学计划承载课程名称、学时数量与版本日期；技能训练记录承载训练项目、完成数量与指导教师签字。三类材料进入问答受理与缺项补问功能时，学籍注册表用于核对身份与注册状态，教学计划用于核对课程与版本，技能训练记录用于核对训练完成与签字回执。字段特征集中在名称、数量、日期与签字，缺项常表现为关键字段未填、版本未同步或回执缺失。
配置怎么定
这一环由工作流节点（用户选择与分支）执行，输出分支走向与交互状态记录。「受理记录与补齐的问项」由后续节点按分支继续执行接着完成。节点触发时对话进入交互状态，用户完成选择后按对应选项走分支继续执行。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 用户选择节点 | 每个选项对应一条分支，选项与分支连线逐个核对 | 在节点里逐个核对选项与分支连线，试跑后查看运行记录里的分支走向与交互状态，确认 nodeId 与 variables 的对应关系 |
| 学籍注册表 | 字段、日期与签字是否齐全，注册状态与教学计划是否一致 | 核对注册日期、签字栏与回执，确认缺项是否被识别并追问，追问项引用 variables 中的选择结果 |
| 教学计划 | 课程名称、学时数量与版本日期是否与技能训练记录对得上 | 比对同一课程在两份材料里的名称、数量、日期，确认版本未同步时是否追问 |
| 技能训练记录 | 训练项目、完成数量与指导教师签字是否完整 | 核对训练数量与签字，确认缺签字或回执时是否先追问再作答 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在学籍注册表与教学计划里的名称、数量、日期对不上。原因：两份材料各自填报，未做字段级比对与版本同步。
- 现象：教学计划版本未同步，旧版课程仍被引用。原因：版本日期未随更新推进，受理时未识别版本差异。
- 现象：技能训练记录缺签字或回执，仍进入后续处理。原因：缺项识别未覆盖签字栏，追问分支未触发。
怎么确认配好了
本功能验收：逐个选项试跑，核运行记录里的分支走向与交互状态，确认选项与分支一一对应，选择结果变量已传给后续节点，后续节点引用该变量并试跑一次，核对 nodeId 与 variables 的传递。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答，追问项是否覆盖名称、数量、日期与签字。
- 在用户选择节点里逐个核对选项与分支连线，确认每个选项对应一条分支。
- 在后续节点引用选择结果变量并试跑一次，核对运行记录里的节点状态与分支走向。