这个品类的数据长什么样
技工院校学制教育管理材料以学籍注册表、教学计划、技能训练记录为主，来源为教务系统导出与纸质归档扫描件，更新节奏随学期注册、教学调整、训练考核节点变化。学籍注册表字段含学生姓名、身份证号、注册日期、专业名称、班级、签字与回执；教学计划含课程名称、课时数、开课学期、授课教师、审批签字；技能训练记录含训练项目、设备编号、训练日期、工时、指导教师签字。材料进入问答受理与缺项补问功能时，学籍注册表作为身份与注册状态依据，教学计划作为课程与进度依据，技能训练记录作为实操与考核依据，三者共同支撑问项识别与追问。
配置怎么定
这一环由工作流里的工具调用节点（由模型决定是否调用，节点执行）执行，输出工具调用结果（调用记录里的入参与返回）。「受理记录与补齐的问项」由后续 AI 节点或人工核对接着完成。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 学籍注册表 | 字段、日期与签字是否齐全，注册日期与班级名称是否与教学计划一致 | 打开学籍注册表，核对姓名、身份证号、注册日期、专业名称、班级、签字与回执字段；用缺注册日期的问句试跑，看工具调用节点是否先追问，检查调用记录里的入参与返回，确认是否出现业务材料中不存在的取值 |
| 教学计划 | 课程名称、课时数、开课学期与审批签字是否与学籍注册表匹配 | 打开教学计划，核对课程名称、课时数、开课学期、授课教师、审批签字；用缺课时数的问句试跑，看是否先追问，检查调用记录里的入参与返回，确认是否按介绍调用 |
| 技能训练记录 | 训练项目、设备编号、训练日期、工时与指导教师签字是否与教学计划对应 | 打开技能训练记录，核对训练项目、设备编号、训练日期、工时、指导教师签字；用缺训练日期的问句试跑，看是否先追问，检查调用记录里的入参与返回，确认是否出现业务材料中不存在的取值 |
| 工具调用节点连线 | 菱形接口已连到目标工具，节点状态正常 | 在画布上核对菱形连线与节点状态，检查工具介绍、参数介绍与是否必须三项；用缺必填参数的问句试跑，观察 toolChoice 与 functionCall 相关配置是否影响调用决策 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在学籍注册表与教学计划里的名称、数量、日期对不上。原因：两处录入时间不同步，未做交叉核对。
- 现象：技能训练记录版本未同步，旧版训练项目仍被引用。原因：更新后未替换归档件，工具调用返回旧值。
- 现象：学籍注册表缺签字或回执，受理记录仍被生成。原因：参数是否必须未与材料字段对应，模型未追问。
怎么确认配好了
本功能验收：用缺必填参数的问句试跑，核调用记录里的入参与返回，确认是追问还是按介绍调用；检查 toolChoice 与 functionCall 相关配置，确认工具介绍、参数介绍与是否必须三项与业务材料字段对应。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答。
- 逐个打开参数配置，核对介绍与是否必须两项，用缺该字段的问句试跑，看是否先追问，不直接编造。
- 在画布上核对菱形连线与节点状态，检查工具介绍单独拿出来能否读懂，确认返回结果里不出现业务材料中不存在的取值。