这个品类的数据长什么样
区县教研活动与听评课场景中，可签发的材料草稿与交接记录主要来自教研活动通知、听课记录、评课纪要。这些材料按活动周期更新，通常先有通知，再有听课记录，最后形成评课纪要与交接回执。通知字段包含活动名称、时间、地点、参与校、议程、签发人；听课记录字段包含授课人、班级、学科、课题、观察维度、时间、记录人；评课纪要字段包含评议要点、改进建议、责任人、版本、日期、签字。材料进入多轮对话与提示词功能时，通知作为上游依据，听课记录作为过程证据，评课纪要作为结论载体，交接记录则串联责任人与签收环节。字段齐全、责任人明确、版本与日期一致是进入下一环节签收的前提。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。可签发的材料草稿与交接记录由模型接着完成。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，数值过小用不上前文，数值过大带入无关内容并增加消耗。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 教研活动通知 | 品类核对维度：活动名称、时间、地点、参与校、议程、签发人是否齐全，日期与签字是否一致 | 在应用设置里核对记忆轮数取值，用两轮连续追问试跑，检查第二轮是否承接第一轮的指代；查看 messages 中历史范围是否覆盖通知字段 |
| 听课记录 | 品类核对维度：授课人、班级、学科、课题、观察维度、时间、记录人是否齐全，同一记录在通知与纪要中的名称、数量、日期是否对得上 | 按模板起草一份听课记录，走一次交接，看缺项是否被拦住；核对 chatId 对应会话中通知与记录的字段一致性 |
| 评课纪要 | 品类核对维度：评议要点、改进建议、责任人、版本、日期、签字是否齐全，版本是否同步，回执是否完整 | 对比两次运行用量记录，确认轮数调整后消耗变化；检查 variables 中版本与日期字段是否与通知、记录一致 |
| 交接记录 | 品类核对维度：交接双方、材料清单、版本、日期、签字或回执是否齐全，责任人是否明确 | 按模板起草一份并走完一次交接，看缺项是否被拦住；核对交接记录与评课纪要的版本、日期是否一致 |
容易做错的三处
- 现象：同一听课记录在通知与评课纪要中的课题名称、参与人数、日期对不上。原因：起草时未按模板逐字段核对，版本未同步。
- 现象：评课纪要缺签字或回执，下一环节无法签收。原因：交接记录未明确责任人，签字字段被遗漏。
- 现象：第二问用指代时答非所问，回答变慢、消耗上升。原因：记忆轮数取值与问题需要的前文范围不匹配，开场消息被当成前文。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代；在应用设置里核对记忆轮数取值，确认 messages 中历史范围与 chatId 对应会话一致，variables 中版本与日期字段可追溯。
业务测试：按模板起草一份并走完一次交接，看缺项是否被拦住。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，用两轮连续问句试跑，确认第二轮能正确承接第一轮的指代。
- 对比两次运行的用量记录，确认轮数调整后用量随之变化，并检查材料草稿与交接记录的字段齐全、责任人明确、版本与日期一致。