这个品类的数据长什么样
职业院校人才培养方案制定涉及人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表三类材料。人才培养方案由教务或专业带头人起草，课程标准由课程负责人编写，岗位能力分析表由专业教师与企业人员共同填写。材料来源包括行业调研、企业岗位任务与校内教学标准，更新节奏通常按学年或专业调整周期滚动修订。字段特征集中在专业名称、课程名称、学时学分、岗位名称、能力条目、日期与签字栏。进入工作流编排时，人才培养方案作为主件驱动整体分支，课程标准与岗位能力分析表作为附件或支撑件跟随流转，三者需保持同一记录的名称、数量与日期一致，版本同步，签字或回执齐全，方可进入下一环节签收。
配置怎么定
这一环由工作流节点（用户选择与分支）执行，输出分支走向与交互状态记录。「可签发的材料草稿与交接记录」由后续节点按分支继续执行接着完成。用户选择节点触发时对话进入交互状态并记录工作流状态，用户完成选择后按对应选项走分支继续执行。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 用户选择节点 | 每个选项对应一条分支，选项与分支连线逐条对应 | 在节点里逐个核对选项与分支连线，试跑后查看运行记录里的分支走向 |
| 交互状态 | 进入节点时状态被记录，交互完成后流程继续 | 触发一次，查看运行记录里的节点状态，确认未停住 |
| 选择结果变量 | 已传给后续节点，可在后续节点引用 | 在后续节点引用variables并试跑一次，核对nodeId对应的输出 |
| 人才培养方案与课程标准 | 同一记录在两份材料里的名称、数量、日期对不上 | 逐字段比对专业名称、课程名称、学时学分与日期，缺签字或回执则拦截 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在两份材料里的名称、数量、日期对不上。原因：起草时未以人才培养方案为基准同步课程标准与岗位能力分析表字段。
- 现象：版本未同步，旧版课程标准仍随新方案流转。原因：修订后未更新版本号与日期，交接记录未标注对应版本。
- 现象：缺签字或回执，材料草稿无法签发。原因：交接环节未设置签字栏与回执确认，责任人不明确。
怎么确认配好了
本功能验收：逐个选项试跑，核运行记录里的分支走向与交互状态，确认variables与nodeId对应关系正确。
业务测试：按模板起草一份并走完一次交接，看缺项是否被拦住。
- 在用户选择节点逐个核对选项与分支连线，试跑后查看运行记录里的分支走向与交互状态。
- 在后续节点引用
variables并试跑一次，核对nodeId对应的输出与交接记录字段。