这个品类的数据长什么样
学校德育与班主任工作材料包括主题班会方案、学生综合素质记录、家访记录等，来源为班主任日常填报、年级组汇总与学校德育处归档，更新节奏随学期、月度与专项活动变化。主题班会方案含活动目标、流程、时间与班主任签字；学生综合素质记录含思想品德、学业水平、身心健康等字段、记录日期与审核签字；家访记录含家访对象、时间、地点、内容、家长回执与教师签字。材料进入文档解析与分块功能后，各自承担不同角色：主题班会方案与家访记录作为可检索的原始文本行，学生综合素质记录作为结构化字段行，解析分块在解析完成后立即落库为可见数据行并绑定唯一数据标识，供后续检索与版本台账引用。
配置怎么定
这一环由解析与训练任务（服务端任务）执行，输出数据行与索引状态（已解析、索引中、已完成）。「版本台账与变更记录」由检索与后续处理接着完成。解析分块在解析完成后立即落库为可见数据行并绑定唯一数据标识；索引按已解析、索引中、已完成三态流转，待索引数据不参与召回，换模型只对已完成索引的数据重建。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 主题班会方案 | 同一班会方案在年级组汇总与德育处归档两份材料中的名称、数量、日期与签字是否一致 | 分别核对两份材料中的班会主题、开展日期与班主任签字，确认现行版本唯一、旧版可追；在解析任务中核对 chunkSize 与 chunkSplitter 对方案流程段落的切分是否保留日期与签字行 |
| 学生综合素质记录 | 同一学生在综合素质记录与班级汇总表中的思想品德、学业水平等字段、记录日期与审核签字是否对得上 | 逐项比对字段名称、数量与日期，检查缺签字或回执；在训练任务中核对 trainingType 与索引状态，确认待索引数据不被召回，重建只覆盖已完成索引的数据 |
| 家访记录 | 同一家访记录在班主任台账与家长回执中的家访对象、时间、地点、内容与签字是否一致 | 核对家访对象、时间、地点、内容与家长回执签字，确认版本未同步时旧版可追；打开数据行核对状态是否为 parsed、indexing 或 indexed，并确认与界面显示一致 |
| 文件与数据行 | 文件记录与数据行各自的身份分得开，数据行处于三态之一且与界面显示一致 | 分别核对文件记录与数据行，确认文件记录与数据行各自的身份分得开；查看重建任务覆盖的数据行，确认只覆盖已完成索引的数据 |
容易做错的三处
- 现象：刚上传的主题班会方案搜不到。原因：解析成功不等于检索一定命中，数据行可能处于 parsed 或 indexing，待索引数据在检索层天然隔离不被召回。
- 现象：同一家访记录在班主任台账与家长回执里的日期、数量对不上。原因：两份材料各自解析落库，版本未同步，旧版未标记，引用未随现行版本更新。
- 现象：训练失败后留下空数据行，或缺签字与回执。原因：训练中断残留孤儿数据，材料本身字段不完整，索引状态未流转到 indexed，引用同步失败。
怎么确认配好了
本功能验收：上传一份材料，看数据行状态流转与重建任务的覆盖范围，确认解析分块在解析完成后立即落库为可见数据行并绑定唯一数据标识，索引按 parsed、indexing、indexed 三态流转，重建只覆盖已完成索引的数据。
业务测试：改一处内容，看版本号与引用是否同步更新，并核对主题班会方案、学生综合素质记录、家访记录中的字段、日期与签字是否一致。
- 打开数据行核对状态，确认处于 parsed、indexing 或 indexed 之一且与界面显示一致，并分别核对文件记录与数据行。
- 查看重建任务覆盖的数据行，确认只覆盖已完成索引的数据，初次训练覆盖待索引与索引中的数据，两者不互换。