这个品类的数据长什么样
中小学教师培训学分管理的进度记录与统计核对，面向教师培训通知、学分认定表、参训名单三类材料。培训通知给出培训名称、起止日期与学时要求，学分认定表承载认定结果、签字与回执，参训名单记录人员、单位与出勤。三类材料按周或按月更新，字段名称、数量与日期常出现同一记录在两份材料里对不上的情况，版本未同步、缺签字或回执也时有发生。进入该功能时，培训通知与参训名单作为进度记录的来源，学分认定表作为统计口径的对照底稿，三者共同支撑进度表与统计口径说明的产出，供周报或月报使用。
配置怎么定
这一环由工作流里的工具调用节点（由模型决定是否调用，节点执行）执行，输出工具调用结果（调用记录里的入参与返回）。「进度表与统计口径说明」由后续 AI 节点或人工核对接着完成。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 培训通知 | 字段、日期与签字是否与学分认定表、参训名单对得上 | 打开通知原文，逐项核对培训名称、起止日期与学时要求，查看签字栏与回执是否齐全 |
| 学分认定表 | 认定结果、签字与回执是否与参训名单、培训通知一致 | 逐行核对认定学分、认定日期与签字栏，用一条缺必填参数的问句试跑，核对toolChoice与functionCall在调用记录里的入参与返回 |
| 参训名单 | 人员、单位与出勤数量是否与另两份材料对得上 | 按周汇总参训人数与出勤记录，与培训通知、学分认定表逐项比对，标注名称、数量、日期不一致处 |
| 工具调用节点连线 | 菱形接口是否已连到目标工具，节点状态是否正常 | 在画布上核对菱形连线与节点状态，确认工具介绍写明用途、何时该用与返回结果 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在培训通知与参训名单里的名称、数量或日期对不上。原因：两份材料各自更新，字段口径未统一，版本未同步。
- 现象：学分认定表缺签字或回执，统计时仍被计入合计。原因：材料收集环节未核验签字栏，认定表与名单未做交叉核对。
- 现象：模型没有调用该工具，直接给出回答，返回结果里出现业务材料中不存在的取值。原因：工具介绍与参数介绍未写清，必填参数缺少提示词引导。
怎么确认配好了
本功能验收：用缺必填参数的问句试跑，核调用记录里的入参与返回，确认是追问还是按介绍调用；同时核对toolChoice与functionCall的取值是否与工具介绍、参数介绍、是否必须三项一致。
业务测试：用一周记录核对合计，看口径与例外是否写清，确认记录数与统计数对得上、口径写到表头。
- 逐个打开参数配置，核对参数介绍与是否必须两项，确认与业务材料里确实存在的字段对应。
- 在画布上核对菱形连线与节点状态，确认工具调用节点已连到目标工具，避免多个工具串联后结果互相串台。