这个品类的数据长什么样
本页聚焦学校德育与班主任工作的进度记录与统计核对，材料包括主题班会方案、学生综合素质记录、家访记录三类。主题班会方案按周次或主题归档，字段含活动名称、日期、主持人、参与人数与签字；学生综合素质记录按学期或月度更新，字段含学生姓名、评价维度、日期与班主任签字；家访记录按次登记，字段含学生姓名、家访日期、教师、回执。三类材料进入对话记录接口时，分别作为会话中的提问或回答内容被拉取，角色字段区分来源，引用与耗时字段保留单条证据。更新节奏上，班会方案随周次变化，综合素质记录随评价周期变化，家访记录随实际家访发生。统计核对时，记录总数是消息记录条数，不是会话数，材料名称、数量、日期需与两份材料交叉比对。
配置怎么定
这一环由对话记录接口（按应用与会话维度）执行，输出会话消息列表与记录总数，含角色与引用信息。进度表与统计口径说明由人工或外部系统接着完成。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 主题班会方案 | 字段含活动名称、日期、主持人、参与人数与签字，日期与签字须与周报一致 | 用chatId拉取会话记录，核对dataId与value中的角色与引用信息 |
| 学生综合素质记录 | 字段含学生姓名、评价维度、日期与班主任签字，数量与日期须与月报合计一致 | 按chatId分页取全记录，比对记录总数与统计口径说明中的合计 |
| 家访记录 | 字段含学生姓名、家访日期、教师与回执，回执缺失须在口径说明中标注例外 | 打开单条记录核对角色、引用信息与耗时，确认回执字段是否完整 |
| 对话记录接口输出 | 记录总数与分页偏移对得上，状态码为200，消息主体可辨识出现 | 连拉两页比对total与偏移，确认引用与耗时字段存在 |
容易做错的三处
- 现象：同一节班会方案在周报与月报中的名称、数量对不上。原因：两份材料各自登记，未以同一会话记录为核对依据。
- 现象：学生综合素质记录版本未同步，旧版日期与新评价周期混用。原因：导出后未按会话记录重新核对日期与签字。
- 现象：家访记录缺签字或回执，统计合计仍按总数计入。原因：口径说明未把例外写清，记录总数与有效记录数未分开。
怎么确认配好了
本功能验收：按记录总数翻页取全，抽一条核对角色、引用信息与时间，确认_id、dataId、value与响应 code 为200、total一致。
业务测试：用一周记录核对合计，看口径与例外是否写清，核对主题班会方案、学生综合素质记录、家访记录的日期与签字。
- 按应用与会话维度分页拉取记录，连拉两页比对total与偏移，确认记录总数与统计数对得上。
- 抽一条记录核对角色、引用信息与耗时，并在进度表表头写明统计口径与例外说明。