这个品类的数据长什么样
本科培养方案修订涉及培养方案、课程大纲、学分结构表三类材料。培养方案含专业名称、课程模块、学分要求与修订日期；课程大纲含课程名称、学时、考核方式与执笔签字；学分结构表含各模块学分数量、比例与审核回执。材料来源为教务系统导出与院系提交，更新节奏按修订批次同步。进入授权访问与对外服务功能时，培养方案作为主记录承载对外入口的可见范围，课程大纲与学分结构表作为附件跟随主记录展示。家长或上级访问时，仅可见已发布版本及对应签字回执，未同步版本与缺失签字项不进入可见范围。字段核对关注名称、数量、日期与签字一致性。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。可对外的入口与授权范围由发布服务与文件权限决定，模型只处理过滤后的资料。发布服务与文件权限负责实际入口与鉴权，模型据此作答。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 培养方案 | 名称、日期与签字在各版本间一致，且与课程大纲、学分结构表对得上 | 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，用两轮连续追问试跑，检查第二轮是否承接第一轮的指代；查看messages与chatId对应记录 |
| 课程大纲 | 课程名称、学时数量与考核方式在两份材料里一致，执笔签字与回执齐全 | 对比培养方案与课程大纲的课程名称、数量、日期；检查签字栏与回执是否缺失；核对variables中传入的版本标识 |
| 学分结构表 | 各模块学分数量与比例在培养方案与结构表间一致，审核签字与日期同步 | 对比两份材料的学分数量与日期；确认版本同步；用受限身份访问一次，看可见范围是否符合设定 |
| 记忆轮数 | 与问题需要的前文范围匹配，轮数调整后运行消耗随之变化 | 在应用设置里核对当前取值；用两轮连续问句试跑；对比两次运行的用量记录 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在培养方案与课程大纲里的名称、数量对不上。原因：修订批次不同步，两份材料各自更新，未做交叉核对。
- 现象：学分结构表版本未同步，日期与签字缺失。原因：旧版结构表随新培养方案一起提交，回执未补齐。
- 现象：第二问用指代时答非所问，回答变慢、消耗上升。原因：记忆轮数过大带入无关前文，或开场消息被当成前文。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代；核对messages与chatId对应记录，确认variables传入的版本标识与可见范围匹配。
业务测试：用受限身份访问一次，看可见范围是否符合设定。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，用两轮连续问句试跑，确认第二轮承接第一轮指代。
- 对比培养方案、课程大纲、学分结构表的名称、数量、日期与签字，确认版本同步且回执齐全。