这个品类的数据长什么样
本页聚焦学校德育与班主任工作场景下的多语资料与术语处理，材料来源包括主题班会方案、学生综合素质记录、家访记录，以及多语对照的德育制度文本与班主任工作手册。更新节奏以学期为周期，随班级调整、活动开展、家访推进而持续补充，并伴随对外发布节点进行版本冻结。这些材料进入文档解析与分块功能时，各自承担不同角色：主题班会方案提供活动流程与术语上下文，学生综合素质记录承载评价维度与字段结构，家访记录贡献时间、签字与回执等过程性字段。多语资料需在解析后形成可检索的数据行，为后续统一术语表与对照稿提供原文锚点。字段特征集中在记录名称、数量、日期、签字与回执，同一记录在不同材料中的写法需保持可回指原文。
配置怎么定
这一环由解析与训练任务（服务端任务）执行，输出数据行与索引状态（已解析、索引中、已完成）。「统一术语表与对照稿」由检索与后续处理接着完成。解析分块在解析完成后立即落库为可见数据行并绑定唯一数据标识，索引按三态流转，待索引数据不参与召回，换模型只对已完成索引的数据重建。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 主题班会方案 | 同一班会名称、活动数量、开展日期在方案与综合素质记录中是否一致，签字与回执是否齐全 | 分别核对方案与记录中的名称、数量、日期，检查签字与回执字段 |
| 学生综合素质记录 | 同一评价维度名称、记录数量、日期在班级汇总与个人材料中是否对得上，版本是否同步 | 对照两份材料的字段值，核对版本号与更新时间 |
| 家访记录 | 同一学生家访次数、日期、教师签字与家长回执在多语对照稿中是否一致且能回指原文 | 抽取三条术语查全篇写法，核对签字与回执页 |
| 数据行与索引状态 | 数据行处于parsed、indexing、indexed三态之一且与界面显示一致，重建范围只覆盖已完成索引的数据 | 打开数据行核对状态，查看重建任务覆盖范围，确认chunkSize、chunkSplitter、trainingType对应处理模式 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在班会方案与综合素质记录里的名称、数量、日期对不上。原因：多语资料分块后未统一术语，版本未同步，字段取值来源不同。
- 现象：家访记录缺签字或回执，对外发布稿仍沿用旧版。原因：材料更新节奏与发布节点脱节，过程性字段未纳入核对范围。
- 现象：刚上传的材料搜不到，训练失败后留下空数据行。原因：解析成功不等于检索命中，待索引数据不参与召回，失败数据未及时编辑或删除。
怎么确认配好了
本功能验收：上传一份材料，看数据行状态流转与重建任务的覆盖范围，确认状态值只在parsed、indexing、indexed之间变化，重建只针对已完成索引的数据。
业务测试：抽三条术语查全篇写法是否一致，核对译名能回指原文，并检查签字与回执是否齐全。
- 打开数据行核对状态，确认文件记录与数据行的身份分得开，分别核对文件记录与数据行。
- 查看重建任务覆盖的数据行，确认初次训练覆盖待索引与索引中的数据，重建只覆盖已完成索引的数据。