这个品类的数据长什么样
本科培养方案修订涉及培养方案、课程大纲、学分结构表三类材料，字段含课程名称、学分、学时、开课学期、修订日期与签字栏。培养方案定总学分与模块，课程大纲写课程目标与考核方式，学分结构表列各模块学分分布。材料来源为院系提交与教务汇总，更新节奏按修订批次滚动，同一批次内多版并存。多语资料与术语处理时，培养方案作为术语主源，课程大纲与学分结构表作为对照稿，术语表以培养方案为准逐条回指原文。材料进入多轮对话与提示词功能后，历史消息范围决定前文术语能否被后续追问承接，回答约束决定译名写法与回指要求。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。统一术语表与对照稿由模型接着完成，对外入口与授权由发布服务与文件权限负责。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，数值过小用不上前文，数值过大带入无关内容并增加消耗。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 记忆轮数 | 与问题需要的前文范围匹配 | 在应用设置里核对当前取值，用两轮连续追问试跑，观察第二轮是否承接第一轮指代 |
| 培养方案 | 课程名称、学分、修订日期与签字栏在三类材料中一致 | 抽取三条术语，逐份核对培养方案、课程大纲、学分结构表的字段写法与签字回执 |
| 课程大纲 | 同一课程名称与学分数量能回指培养方案原文 | 对照培养方案主源，检查大纲中课程名称、学分、日期是否逐字一致 |
| 学分结构表 | 各模块学分数量与日期同培养方案对得上 | 核对学分结构表与培养方案的模块学分、修订日期，确认版本同步且不缺签字 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在两份材料里名称或学分对不上。原因：术语表未以培养方案为主源逐条回指，对照稿各自沿用旧写法。
- 现象：修订日期与签字栏在两版材料中不一致。原因：版本未同步，旧版未撤回，签字或回执缺失未被发现。
- 现象：第二问用指代时答非所问。原因：记忆轮数过小用不上前文，或开场消息被当成前文带入无关内容。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代；核对 chatId、messages、variables 在历史消息范围与回答约束中的写法。
业务测试：抽三条术语查全篇写法是否一致，确认译名能回指原文。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，与问题需要的前文范围匹配，对比两次运行的用量记录。
- 抽取三条术语，逐份核对培养方案、课程大纲、学分结构表的字段、日期与签字，确认同一记录写法一致且版本同步。