这个品类的数据长什么样
本科培养方案修订涉及培养方案、课程大纲、学分结构表三类材料，来源为院系与教务部门，更新节奏随修订批次推进，字段特征为课程名称、学分数量、开课日期与签字栏。培养方案给出总体框架与学分要求，课程大纲细化每门课目标与内容，学分结构表汇总各模块学分分布。多语资料与术语处理时，三类材料各自承担不同角色：培养方案提供术语的原文定义，课程大纲给出术语的使用语境，学分结构表校验名称与数量的一致性。材料进入文档解析与分块功能后，先形成可检索的数据行，再支撑统一术语表与对照稿的产出。
配置怎么定
这一环由解析与训练任务（服务端任务）执行，输出数据行与索引状态（已解析、索引中、已完成）。「统一术语表与对照稿」由检索与后续处理接着完成。解析分块在解析完成后立即落库为可见数据行并绑定唯一数据标识，索引按三态流转，待索引数据不参与召回，换模型只对已完成索引的数据重建。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 培养方案 | 课程名称、学分数量、开课日期与签字栏在三类材料中是否一致 | 核对培养方案与课程大纲的课程名称、学分数量、日期及签字，确认同一记录写法统一 |
| 课程大纲 | 术语译名能否回指原文，名称与数量是否与培养方案对得上 | 对照课程大纲与培养方案，逐条检查术语译名与原文的对应关系及数量一致性 |
| 学分结构表 | 学分数量与日期是否与培养方案、课程大纲一致，版本是否同步 | 比对学分结构表与培养方案、课程大纲的学分数量与日期，检查版本同步与签字回执 |
| 数据行 | 处于parsed、indexing、indexed三态之一且与界面显示一致 | 打开数据行核对状态，确认chunkSize、chunkSplitter、trainingType与重建范围只覆盖indexed数据 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在培养方案与课程大纲里的名称、学分数量对不上。原因：两份材料版本未同步，修订后只更新一份，另一份沿用旧记录。
- 现象：学分结构表与培养方案的开课日期不一致。原因：材料分别在不同批次维护，日期字段未做统一回写与交叉核对。
- 现象：课程大纲缺签字或回执，术语表无法确认生效版本。原因：签字栏未随修订流程同步收集，发布前未做完整性检查。
怎么确认配好了
本功能验收：上传一份材料，看数据行状态流转与重建任务的覆盖范围，确认状态为parsed、indexing、indexed，重建只覆盖indexed数据，初次训练覆盖待索引与索引中数据。
业务测试：抽三条术语查全篇写法是否一致，确认同一术语全篇一致且译名能回指原文。
- 打开数据行核对状态，确认处于parsed、indexing、indexed之一且与界面显示一致，并分别核对文件记录与数据行的身份标识。
- 查看重建任务覆盖的数据行，确认只覆盖indexed数据，并检查
chunkSize、chunkSplitter、trainingType的取值与当前材料匹配。