这个品类的数据长什么样
职业院校人才培养方案制定涉及人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表三类材料，字段包含专业名称、课程代码、学时学分、岗位名称、能力条目、制定日期、审核人签字、版本号与回执编号。材料来源为教务、二级院系与行业企业调研，更新节奏随专业目录调整、课程标准修订与岗位能力更新分批推进，多语资料与术语处理需同步对照。进入工作流编排时，人才培养方案作为主干记录，课程标准作为课程层引用，岗位能力分析表作为能力映射来源，三者共同构成术语抽取与对照稿生成的输入，由用户选择节点控制分支走向。
配置怎么定
这一环由工作流节点（用户选择与分支）执行，输出分支走向与交互状态记录。「统一术语表与对照稿」由后续节点按分支继续执行接着完成。节点触发时对话进入交互状态并记录工作流状态，用户完成选择后按对应选项走分支继续执行。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 人才培养方案 | 字段、日期与签字齐全，同一记录在课程标准中的专业名称、学时数量、制定日期一致 | 核对专业名称、课程代码、学时学分、制定日期、审核人签字与版本号，并回指课程标准对应条目 |
| 课程标准 | 字段、日期与签字齐全，同一记录在岗位能力分析表中的课程名称、能力条目数量、修订日期一致 | 核对课程名称、能力条目、学时分配、修订日期与回执编号，引用variables记录对照结果 |
| 岗位能力分析表 | 字段、日期与签字齐全，同一记录在人才培养方案中的岗位名称、能力数量、调研日期一致 | 核对岗位名称、能力条目、调研日期、企业签字与回执，在后续节点引用nodeId试跑分支 |
| 用户选择节点 | 每个选项对应一条分支，交互状态被记录，选择结果变量已传给后续节点 | 逐个核对选项与分支连线，触发一次查看运行记录里的节点状态 |
容易做错的三处
- 现象：同一专业名称在人才培养方案与课程标准里写法不同，数量与日期对不上。原因：两份材料分别维护，术语未统一，版本未同步。
- 现象：课程标准修订后岗位能力分析表仍引用旧课程名称与旧能力条目。原因：版本未同步，缺回执编号，更新节奏不一致。
- 现象：人才培养方案缺审核人签字或企业回执，对外发布时无法追溯。原因：签字与回执环节未纳入分支核对，交互完成后流程停住。
怎么确认配好了
本功能验收：逐个选项试跑，核运行记录里的分支走向与交互状态，确认选择结果变量已传至后续节点，并在后续节点引用variables与nodeId各试跑一次。
业务测试：抽三条术语查全篇写法是否一致，同一术语全篇一致且译名能回指原文，再核对名称、数量、日期与签字回执。
- 在节点里逐个核对选项与分支连线，触发一次查看运行记录里的节点状态，确认选了某个选项不再走默认分支。
- 在后续节点引用选择结果变量并试跑一次，确认交互完成后流程继续向下执行，同一会话不重复进入交互。