这个品类的数据长什么样
职业院校人才培养方案制定，业务依据查询涉及人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表三类材料。人才培养方案含专业名称、培养目标、课程设置、学时学分、毕业要求等字段，由教务处牵头编制，随专业调整与教学计划修订更新，须有编制人、审核人签字与日期。课程标准含课程名称、教学目标、教学内容、考核方式、学时分配，由教研室编写，随课程改革与教材更换同步修订，须有教研室主任签字。岗位能力分析表含岗位名称、能力条目、对应课程、取证要求，由专业建设委员会与企业专家共同填写，随产业需求调研周期更新，须有企业专家与专业负责人签字。三类材料进入业务依据查询时，人才培养方案提供总体框架与学时学分依据，课程标准提供课程层面的目标与考核依据，岗位能力分析表提供岗位能力与课程对应依据，三者互为印证，形成可回指原文的依据条目。
配置怎么定
这一环由应用设置（回复上限等）执行，输出单次回答长度与可容纳的上下文范围。「可回指原文的依据条目」由模型接着完成，入口与授权由发布服务与文件权限负责。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 回复上限 | 与页面要求的回答长度匹配 | 在应用设置里核对开关与滑块位置，并确认单次回答长度与上下文范围符合业务问答需要 |
| 截断表现 | 较长的回答结尾完整 | 提一个需要长回答的依据问题，看结尾是否完整，并检查 maxResponse 与 maxContext 的配合是否合理 |
| 运行消耗 | 上限调整后单次用量变化 | 对比两次运行的用量，记录 quoteMaxToken 预算与引用数组条数，两者不做相等比较 |
| 人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表 | 同一记录的名称、数量、日期、签字与回执能对上 | 逐项核对三类材料的字段、日期与签字，确认版本为现行版，缺签字或回执的条目不得作为依据 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程名称在人才培养方案与课程标准里写法不一致。原因：两份材料由不同部门分别维护，命名未统一，版本未同步。
- 现象：岗位能力分析表里的能力条目数量与课程标准里的对应课程数量对不上。原因：企业调研更新后未回写课程标准，日期与签字缺失。
- 现象：回答给出的依据条目无法回指原文，或引用了旧版材料。原因：上下文范围与引用预算不足，材料版本未同步，缺签字回执。
怎么确认配好了
本功能验收：提一个需要长回答的问题，看结尾是否完整，并核对 maxResponse、maxContext、quoteMaxToken 三个标识符对应的设置项。
业务测试：问一个跨材料的依据问题，看回答是否给出可回指的出处，并确认出处来自相关材料、版本为现行、条目能对上原文。
- 在应用设置里核对回复上限开关与滑块位置，确认单次回答长度与上下文范围匹配业务问答需要。
- 逐项核对人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表的字段、日期与签字，确认版本为现行版，缺签字或回执的条目不得作为依据。