这个品类的数据长什么样
现代学徒制与订单班管理，材料以校企合作协议、订单班培养方案、师傅带徒记录三类为主。协议给出合作期限、岗位、人数与签字页；培养方案给出课程、轮岗与考核节点；带徒记录给出师傅、日期、工时与回执。来源多为教务、二级学院与企业三方汇总，更新节奏按学期与批次推进，旧版常与新签并存。字段上名称、数量、日期、签字四类最易错位。进入该功能时，协议与方案作为可检索依据源，带徒记录作为过程佐证，三者共同支撑依据条目回指原文。
配置怎么定
这一环由工作流节点（用户选择与分支）执行，输出分支走向与交互状态记录。「可回指原文的依据条目」由后续节点按分支继续执行接着完成。触发时对话进入交互状态并记录工作流状态，用户完成选择后按对应选项走分支继续执行。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 用户选择节点 | 每个选项是否对应一条分支连线 | 在节点里逐个核对选项与分支连线，并检查 nodeId 与分支走向是否一致 |
| 交互状态记录 | 进入节点时状态是否被记录 | 触发一次，查看运行记录里的节点状态，确认交互完成后流程继续 |
| 选择结果变量 | 是否已传给后续节点 | 在后续节点引用 variables 并试跑一次，确认分支走向与交互状态记录一致 |
| 校企合作协议 | 合作期限、岗位、人数、日期与签字页是否与订单班培养方案对得上 | 逐条比对协议与方案中的名称、数量、日期，缺签字或回执的条目单独标记 |
容易做错的三处
- 现象：同一师傅带徒记录在协议与培养方案里的名称、数量、日期对不上。原因：三方汇总时未统一口径，旧版未同步替换。
- 现象：订单班培养方案版本未同步，现行版与归档版并存。原因：更新节奏按学期推进，旧版未标记失效。
- 现象：协议或带徒记录缺签字、回执。原因：签署流程未闭环，回执未随材料一并归档。
怎么确认配好了
本功能验收：逐个选项试跑，核运行记录里的分支走向与交互状态，确认 nodeId 与 variables 在后续节点引用后走向正确。
业务测试：问一个跨材料的依据问题，看回答是否给出可回指的出处。
- 逐个选项试跑，在运行记录里核对分支走向与交互状态记录。
- 在后续节点引用
variables，确认选择结果变量已传递并影响分支。