这个品类的数据长什么样
职业院校人才培养方案制定涉及三类材料：人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表。人才培养方案由教务部门牵头编制，课程标准由专业教研室撰写，岗位能力分析表来自合作企业调研。人才培养方案每学年修订一次，课程标准随课程调整更新，岗位能力分析表按岗位群变化滚动补充。三份材料进入材料核对与差异定位功能时，人才培养方案作为基准件，课程标准与岗位能力分析表作为比对件，各自携带名称、数量、日期与签字字段，用于定位同一对象在两份材料里的字段差异。
配置怎么定
这一环由工作流里的工具调用节点（由模型决定是否调用，节点执行）执行，输出工具调用结果（调用记录里的入参与返回）。差异清单由后续 AI 节点或人工核对接着完成。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 人才培养方案 | 名称、数量、日期与签字在方案与台账间一致 | 核对方案封面日期与审批签字，比对课程门数与台账记录 |
| 课程标准 | 同一课程名称、学时数量、制定日期在两份材料里一致 | 逐门核对课程标准名称与方案课程表，检查制定人与审核签字 |
| 岗位能力分析表 | 岗位名称、能力条目数量、调研日期与回执签字一致 | 核对分析表岗位清单与方案培养目标，检查企业回执签字 |
| 工具调用节点 | 入参与返回能定位到具体材料字段 | 在画布核对菱形连线与节点状态，查看调用记录里的toolChoice与functionCall |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在两份材料里名称或学时数量对不上。原因：课程标准修订后未同步回人才培养方案，版本未同步。
- 现象：岗位能力分析表缺企业回执签字，方案里却已引用。原因：签字环节未走完就进入比对，材料流转顺序错位。
- 现象：调用记录里返回了材料中不存在的日期或数量。原因：模型依据工具介绍与参数介绍自行编造了取值，上下文没有合适参数。
怎么确认配好了
本功能验收：用缺必填参数的问句试跑，核调用记录里的入参与返回，确认是追问还是按介绍调用；检查toolChoice与functionCall是否按参数介绍与是否必须触发。
业务测试：用一条真实记录找出与台账不一致的字段，例如某门课程标准学时数与人才培养方案课程表数量对不上，记录差异字段与两份材料出处。
- 打开工具节点里的介绍字段，核对用途、何时该用与返回结果是否可独立读懂，并检查参数介绍与是否必须两项。
- 用一条缺该字段的问句试跑，看节点是否先追问，不直接编造；在画布上核对菱形连线与节点状态。