这个品类的数据长什么样
区县教研活动与听评课场景中，材料包括教研活动通知、听课记录、评课纪要三类。通知来自教研机构下发，含活动名称、时间、地点、参与范围与回执要求；听课记录由观课人员填写，含授课人、班级、课题、观察要点与签字栏；评课纪要由学科组整理，含评议意见、改进建议与主持人签字。这些材料按活动周期更新，通常在活动前后集中提交。进入问答受理与缺项补问功能时，通知作为活动背景与字段来源，听课记录作为过程证据，评课纪要作为结论依据，三者共同支撑问项识别与追问。字段特征集中在名称、数量、日期、签字与回执，常出现同一记录在不同材料中名称、数量、日期对不上，版本未同步，缺签字或回执。
配置怎么定
这一环由工作流里的工具调用节点（由模型决定是否调用，节点执行）执行，输出工具调用结果（调用记录里的入参与返回）。「受理记录与补齐的问项」由后续 AI 节点或人工核对接着完成。模型依据工具介绍、参数介绍与参数是否必须，判断这一次要不要调用工具。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 教研活动通知 | 核对活动名称、日期、参与范围、回执要求是否与听课记录、评课纪要一致 | 打开通知原文，逐项比对名称、数量、日期，检查回执与签字栏；在画布上核对工具调用节点菱形连线与节点状态 |
| 听课记录 | 核对授课人、班级、课题、观察要点、签字是否与通知和评课纪要对应 | 逐份打开听课记录，核对字段与签字；用缺必填字段的问句试跑，看是否先追问，不直接编造 |
| 评课纪要 | 核对评议意见、改进建议、主持人签字是否与听课记录版本同步 | 打开评课纪要，核对签字与版本日期；检查参数介绍与是否必须两项，确认与业务材料字段对应 |
| 工具调用节点 | 核对工具介绍、参数介绍、是否必须与业务材料字段对应 | 检查工具介绍能否单独读懂；确认无必填参数时模型可能编造取值，有必填参数而上下文无合适取值时可能不调用；观察 toolChoice、functionCall 在调用记录中的表现 |
容易做错的三处
- 现象：同一活动在通知与听课记录里的名称、日期对不上。原因：两份材料各自填写，未以通知为基准同步字段，导致问项识别时取到冲突值。
- 现象：评课纪要版本未同步，出现两版评议意见。原因：修改后未更新关联材料，工具调用返回旧版内容，追问时依据不一致。
- 现象：听课记录缺签字或回执，仍被当作完整材料受理。原因：是否必须未与签字栏对应，模型可能不追问而直接作答。
怎么确认配好了
本功能验收：用缺必填参数的问句试跑，核调用记录里的入参与返回，确认是追问还是按介绍调用；检查 toolChoice、functionCall 与工具介绍、参数介绍、是否必须的对应关系。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答；核对追问内容是否指向通知、听课记录、评课纪要中的具体字段。
- 打开工具节点介绍字段，检查描述单独拿出来能否读懂，并核对参数介绍与是否必须两项。
- 在画布上核对菱形接口已连到目标工具，用缺字段问句试跑，观察调用记录中的入参与返回。