这个品类的数据长什么样
本页品类为中小学教师培训学分管理，材料来源包括培训通知、学分认定表、参训名单，更新节奏随培训批次与认定周期推进。培训通知提供项目名称、起止日期与学时要求，学分认定表承载教师个人学分申报与审核签字，参训名单记录实际到训人员与出勤日期。三类材料进入问答受理与缺项补问功能时，分别承担规则依据、申报凭据与到训事实的角色：通知用于判断学分是否属于可认定范围，认定表用于核对申报字段与签字，名单用于校验人员、数量与日期一致性。字段特征集中在名称、数量、日期与签字四类，同一记录在不同材料间常出现名称写法不一、人数或学时数量对不上、日期跨版本未同步、缺签字或回执等情况，需要受理环节先识别缺项再追问补齐。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。「受理记录与补齐的问项」由模型接着完成。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，取值与问题需要的前文范围匹配即可，连续追问场景下第二轮应能正确承接第一轮的指代。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 记忆轮数 | 与问题需要的前文范围匹配，连续追问时第二轮能承接第一轮指代 | 在应用设置里核对当前取值，用两轮连续问句试跑，观察messages中带入的历史范围是否覆盖指代所需前文 |
| 培训通知 | 名称、日期、学时数量与学分认定表、参训名单对得上，版本同步 | 逐项比对通知中的项目名称、起止日期与学时要求，与认定表、名单中的对应字段核对，查看是否缺签字或回执 |
| 学分认定表 | 申报字段与签字齐全，同一记录的名称、数量、日期在两份材料间一致 | 核对认定表与参训名单中同一教师的姓名、学分数量、认定日期，检查签字栏与回执是否完整 |
| 参训名单 | 到训人员、数量与日期同通知、认定表一致，无版本未同步 | 对照名单与通知的批次日期、人数，与认定表的申报记录比对，确认variables中引用的材料版本为最新 |
容易做错的三处
- 现象：第二问用指代时答非所问。原因：记忆轮数取值过小，前文未被带入，模型无法承接上一轮的指代对象。
- 现象：同一记录在培训通知与参训名单里的名称、数量或日期对不上。原因：两份材料版本未同步，受理时未先追问以哪份为准。
- 现象：学分认定表缺签字或回执，受理却直接作答。原因：缺项未被识别并追问，模型据不完整材料给出结论。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代，核对messages中带入的历史范围与chatId对应的会话上下文是否一致。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答
- 在应用设置里核对记忆轮数取值，用两轮连续问句试跑，确认第二问能承接第一问的指代
- 对比两次运行的用量记录，确认轮数调整后消耗随之变化且未带入无关内容