这个品类的数据长什么样
本页面向职业院校人才培养方案制定场景，材料包括人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表三类。人才培养方案是主件，课程标准与岗位能力分析表作为配套依据进入工作流。材料来源为院校教务、二级学院与专业教研室，更新节奏随专业调整、课程改革与年度修订变化，常见在开学前集中提交。字段特征集中在名称、数量、日期与签字：方案名称、课程名称、岗位名称要一致，课时数量与学分数量要对得上，编制日期、审定日期与执行日期要连贯，编制人、审核人与负责人签字及回执要齐全。三类材料进入该功能时，人才培养方案承担主记录角色，课程标准与岗位能力分析表承担比对与补证角色，用于识别缺项并触发追问。
配置怎么定
这一环由工作流节点（用户选择与分支）执行，输出分支走向与交互状态记录。「受理记录与补齐的问项」由后续节点按分支继续执行接着完成。节点触发时对话进入交互状态并记录工作流状态，用户完成选择后按对应选项走分支继续执行。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 人才培养方案 | 名称、数量、日期与签字是否与课程标准、岗位能力分析表一致 | 逐项核对方案名称、课时数量、编制与审定日期、签字与回执，在节点里逐个核对选项与分支连线 |
| 课程标准 | 课程名称、课时数量、版本日期是否与人才培养方案对得上 | 引用variables比对课程名称与数量，检查版本是否同步，缺项时触发追问 |
| 岗位能力分析表 | 岗位名称、能力条目、签字与回执是否齐全 | 核对岗位名称与能力条目数量，检查签字与回执，缺项时记录nodeId定位来源 |
| 用户选择节点 | 每个选项是否对应一条分支，选择结果变量是否传给后续节点 | 在节点里逐个核对选项与分支连线，触发一次查看运行记录里的节点状态 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在人才培养方案与课程标准里的名称、数量、日期对不上。原因：两份材料分别修订，未做交叉核对即进入受理。
- 现象：课程标准版本未同步，旧版课时数量仍被引用。原因：版本更新后未回写主件，材料版本号与日期未联动。
- 现象：岗位能力分析表缺签字或回执，受理后仍被放行。原因：缺项识别未覆盖签字字段，追问环节未触发。
怎么确认配好了
本功能验收：逐个选项试跑，核运行记录里的分支走向与交互状态，确认选择结果变量已传给后续节点，并核variables与nodeId的引用关系。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答。
- 在节点里逐个核对选项与分支连线，触发一次查看运行记录里的节点状态。
- 在后续节点引用选择结果变量并试跑一次，确认分支走向与交互状态记录一致。