这个品类的数据长什么样
本页面向学校德育与班主任工作场景，材料来源包括主题班会方案、学生综合素质记录、家访记录，更新节奏按学期节点与日常事件触发，字段特征集中在名称、数量、日期、签字与回执。主题班会方案进入分享与嵌入时，承担活动目标、过程与签批的底稿角色；学生综合素质记录承担学期评价与事实依据的汇总角色；家访记录承担家校沟通的原始凭证角色。三类材料在起草环节需字段齐全、责任人明确、版本与日期一致，随后进入交接环节，由下一环节签收。分享与嵌入用于把已定稿材料按身份呈现给外部访问者，但引用展示项只控制片段、全文与来源原文的展示，不改变文件可见范围。
配置怎么定
这一环由发布渠道里的分享链接（发布服务执行鉴权）执行，输出分享链接、展示参数与鉴权结果。「可签发的材料草稿与交接记录」由外部访问者按身份看到对应内容接着完成。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 主题班会方案 | 名称、数量、日期与签字齐全，版本与交接回执一致 | 在链接配置里核对过期时间与每分钟访问上限，逐项核对引用展示项开关，并记录 shareId |
| 学生综合素质记录 | 同一记录在不同材料里的名称、数量、日期对得上 | 用未认证会话访问一次，核对引用片段、引用全文与来源原文下载是否按身份放行 |
| 家访记录 | 签字或回执不缺项，版本未同步时以最新签发版为准 | 按模板起草一份并走完一次交接，检查缺项是否被拦住，并记录 shareId |
| 分享链接 | 过期时间、每分钟访问上限、身份验证与引用展示项按使用需要设置 | 核对取值并用超限请求试一次，确认鉴权回调与放行结果，记录 shareId |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在两份材料里的名称、数量、日期对不上。原因：起草时未按统一字段模板核对，交接前缺少逐项比对。
- 现象：版本未同步，旧稿与新稿同时流转。原因：签发后未更新版本标识，分享链接仍指向旧内容。
- 现象：缺签字或回执，下一环节无法签收。原因：交接记录未设必填项，责任人与日期字段留空。
怎么确认配好了
本功能验收：用未认证会话与超限请求各访问一次，核放行与引用展示；核对过期时间、每分钟访问上限、身份验证与引用展示项，并记录 shareId。
业务测试：按模板起草一份并走完一次交接，看缺项是否被拦住。
- 在链接配置里核对过期时间、每分钟访问上限、积分上限与身份验证回调地址，逐项核对引用片段、引用全文与来源原文下载开关。
- 按模板起草一份主题班会方案并走完一次交接，检查名称、数量、日期、签字与回执是否齐全，缺项是否被拦住。