这个品类的数据长什么样
本科培养方案修订涉及培养方案、课程大纲、学分结构表三类材料，来源为院系教学委员会与开课单位，更新节奏按学年或培养周期滚动。培养方案含专业名称、课程模块、学分总数、修读要求、版本号与签发日期；课程大纲含课程名称、学时学分、考核方式、责任人签字；学分结构表含各模块学分数量、比例、对应课程清单。材料进入多轮对话与提示词功能时，培养方案作为主干记录提供课程体系与学分框架，课程大纲作为支撑记录提供单课细节，学分结构表作为核对记录提供数量与比例。三者共同构成可签发的材料草稿与交接记录，字段齐全、责任人明确、版本与日期一致方可交下一环节签收。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。「可签发的材料草稿与交接记录」由模型接着完成。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，数值过小用不上前文，数值过大带入无关内容并增加消耗。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 培养方案 | 专业名称、课程模块、学分总数、版本号、签发日期在培养方案与课程大纲中一致 | 对照两份材料的同一记录，核名称、数量、日期，并在应用设置里核对记忆轮数当前取值 |
| 课程大纲 | 课程名称、学时学分、考核方式、责任人签字与学分结构表对应项一致 | 逐项比对字段，检查签字与回执是否齐全，用两轮连续问句试跑指代承接 |
| 学分结构表 | 各模块学分数量、比例、对应课程清单与培养方案版本同步 | 核版本号与日期是否同步，对比两次运行的用量记录，确认轮数调整后用量随之变化 |
| 交接记录 | 责任人、签收日期、版本号与回执在交接记录与材料草稿中一致 | 检查缺项是否被拦住，确认chatId、messages、variables在会话与变量中正确传递 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程名称在培养方案与课程大纲里写法不同，数量与日期对不上。原因：两份材料分别起草，未按统一字段模板核对。
- 现象：学分结构表已更新，培养方案仍为旧版本，版本与日期未同步。原因：修订环节未设版本同步检查点，交接时未核回执。
- 现象：课程大纲缺责任人签字或交接记录缺回执，材料无法签发。原因：起草与交接未按字段齐全要求逐项核验，缺项未被拦住。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代，核chatId、messages、variables在会话中的传递。
业务测试：按模板起草一份并走完一次交接，看缺项是否被拦住。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，确认与问题需要的前文范围匹配，并对比两次运行的用量记录。
- 按培养方案、课程大纲、学分结构表逐项核对名称、数量、日期、版本与签字，确认缺项被拦住后再交下一环节签收。