这个品类的数据长什么样
职业院校人才培养方案制定涉及人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表三类材料，来源为教务、专业教研室与岗位调研记录，更新节奏随专业调整与学年修订。人才培养方案承载培养目标、课程结构与学时学分，课程标准承载课程内容与考核方式，岗位能力分析表承载岗位任务与能力要求。材料进入回复上限功能时，各自角色是待起草与待交接的文本块：方案正文、标准条目、能力表字段需要被完整生成并保留字段、日期与签字位，供下一环节签收核对。
配置怎么定
这一环由应用设置（回复上限等）执行，输出单次回答长度与可容纳的上下文范围。「可签发的材料草稿与交接记录」由模型接着完成。回复上限用滑块控制单次回答的长度，设置过低回答会被截断，设置过高会增加消耗。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 回复上限 | 与页面要求的回答长度匹配 | 在应用设置里核对开关与滑块位置，确认上限能容纳方案正文与交接记录字段 |
| 人才培养方案 | 字段、日期与签字齐全，版本与课程标准一致 | 核名称、学时数量、修订日期、签字位，并与课程标准逐项对照 |
| 课程标准 | 字段、日期与签字齐全，版本与岗位能力分析表一致 | 核课程名称、数量、日期与签字，检查版本未同步或回执缺失 |
| 岗位能力分析表 | 字段、日期与签字齐全，记录与方案名称数量对得上 | 核岗位名称、能力条目、调研日期与签字，记录引用条数与 quoteMaxToken 预算分别登记 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在人才培养方案与课程标准里的名称或数量对不上。原因：起草时未回填同一字段来源，交接前缺逐项对照。
- 现象：版本未同步，旧版课程标准被当作新版签收。原因：修订日期与版本号未随草稿更新，交接记录未写清版本。
- 现象：缺签字或回执，材料无法进入下一环节。原因：签字位与回执字段未在草稿中预留，交接时未核验。
怎么确认配好了
本功能验收：提一个需要长回答的问题，看结尾是否完整；核对 maxResponse 与 maxContext 是否匹配篇幅，并确认 quoteMaxToken 只约束引用内容预算。
业务测试：按模板起草一份并走完一次交接，看缺项是否被拦住。
- 在应用设置里核对回复上限开关与滑块位置，确认单次回答长度与上下文范围能容纳方案正文与交接记录。
- 按模板起草人才培养方案、课程标准与岗位能力分析表，逐项核对名称、数量、日期与签字，再走一次交接签收。