这个品类的数据长什么样
职业院校人才培养方案制定涉及人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表三类材料，来源为教务与专业教研室，更新节奏按学年与专业调整走。人才培养方案承载培养目标、学制与课程结构；课程标准对应单门课程的学时、考核与内容要求；岗位能力分析表记录岗位任务、能力项与对应课程。三类材料进入分享与嵌入环节时，各自角色不同：人才培养方案作为主件被引用，课程标准作为附件被逐条对照，岗位能力分析表作为佐证被抽查。字段特征集中在名称、数量、日期与签字：同一课程在方案与标准里的名称与学时须一致，岗位能力项数量与课程覆盖数须对得上，版本号与签发日期须同步，交接记录须有移交人、接收人与回执。材料起草完成后，进入发布渠道生成分享链接，由外部访问者按身份查看，再走签收。
配置怎么定
这一环由发布渠道里的分享链接（发布服务执行鉴权）执行，输出分享链接、展示参数与鉴权结果。可签发的材料草稿与交接记录由外部访问者按身份看到对应内容接着完成。分享链接可以配置过期时间、每分钟访问上限、积分上限、身份验证以及引用片段、引用全文与来源原文的展示项。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 人才培养方案 | 名称、数量、日期与签字齐全，且与课程标准、岗位能力分析表逐项一致 | 核对方案内课程名称与学时，比对课程标准同名条目，检查签发日期与版本号是否同步，确认移交人与接收人签字及回执 |
| 课程标准 | 课程名称、学时、考核方式与人才培养方案对应条目一致 | 逐条核对课程名称与学时，检查版本号与签发日期，确认交接记录中接收人签字与回执 |
| 岗位能力分析表 | 岗位能力项数量与对应课程覆盖数一致，日期与签字齐全 | 核对能力项数量与课程覆盖数，检查版本与日期，确认签字与回执 |
| 分享链接 | 过期时间、每分钟访问上限、身份验证与引用展示项按使用需要设置 | 在链接配置里核对时限与取值，用超限请求试一次，用未认证会话访问一次，逐项核对引用片段、引用全文与来源原文的开关状态，并记录 shareId |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在人才培养方案与课程标准里的名称、学时对不上。原因：两份材料分别起草，未做字段级比对，版本与日期未同步。
- 现象：岗位能力分析表的能力项数量与课程标准覆盖数不一致。原因：能力项调整后未回写课程标准，数量与日期出现偏差。
- 现象：交接记录缺签字或回执，链接过期后无法打开。原因：移交与接收环节未闭环，过期时间与身份验证未按使用需要设置。
怎么确认配好了
本功能验收：用未认证会话与超限请求各访问一次，核放行与引用展示，并记录 shareId 对应的过期时间、每分钟访问上限、身份验证回调与引用片段、引用全文、来源原文的开关状态。
业务测试：按模板起草一份并走完一次交接，看缺项是否被拦住。
- 在链接配置里核对过期时间与每分钟访问上限，用超限请求试一次，确认限流生效。
- 用未认证会话访问一次，核对身份验证回调与引用展示项，逐项检查引用片段、引用全文与来源原文的开关状态。