这个品类的数据长什么样
选课排课与教室资源调度场景中，进入进度记录与统计核对环节的材料主要有三类：开课计划、排课表、选课规则。开课计划通常按学期或教学周下发，含课程名称、课程代码、开课单位、计划人数、起止日期与负责人签字栏；排课表按周或按天更新，含课程、教师、教室、时段、周次与调整说明；选课规则记录选课批次、容量上限、先修条件、筛选优先级与生效日期。三类材料在功能中角色不同：开课计划是进度表的上游依据，排课表是教室资源占用的直接来源，选课规则决定统计口径中哪些记录计入合计、哪些作为例外单列。材料多以表格或结构化文本进入，更新节奏与教务周同步，字段名在不同学院之间常存在简称与全称并存的情况。
配置怎么定
这一环由工作流里的工具调用节点（由模型决定是否调用，节点执行）执行，输出工具调用结果（调用记录里的入参与返回）。「进度表与统计口径说明」由后续 AI 节点或人工核对接着完成。工具介绍、参数介绍与是否必须三项共同决定这一次要不要调用，调用记录保留入参与返回供核对。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 开课计划 | 课程名称、课程代码、计划人数、起止日期与签字栏是否与排课表逐项对应 | 取同一课程在两份材料中的名称、数量、日期做对照，缺签字或回执的条目单独标记 |
| 排课表 | 教室、时段、周次与调整说明是否与选课规则中的容量和生效日期一致 | 按周核对教室占用与选课批次，版本未同步的以带签字回执的版本为准 |
| 选课规则 | 选课批次、容量上限、先修条件与筛选优先级是否写到统计口径表头 | 把计入合计与作为例外的情形写进表头，逐条核对规则字段与日期 |
| 工具调用节点 | 工具介绍、参数介绍与是否必须是否与业务材料字段对应 | 在画布上核对菱形接口连线与节点状态，用缺必填参数的问句试跑，看是追问还是直接调用 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在开课计划与排课表里的名称、数量、日期对不上。原因：两份材料各自维护，缺少以签字回执为准的对照环节。
- 现象：排课表已调整，选课规则仍按旧容量统计。原因：版本未同步，更新节奏与教务周错位，旧版本未标注失效。
- 现象：进度表合计与统计口径说明的例外条目对不上。原因：口径未写到表头，计入与排除的边界靠口头约定，缺签字确认。
怎么确认配好了
本功能验收：用缺必填参数的问句试跑，核调用记录里的入参与返回，确认是追问还是按介绍调用；同时核对工具介绍、参数介绍与是否必须三项，并查看 toolChoice、functionCall 在调用记录中的取值与返回是否与材料字段一致。
业务测试：用一周记录核对合计，看口径与例外是否写清，开课计划、排课表、选课规则三者的名称、数量、日期是否逐项对应。
- 逐个打开参数配置，核对介绍与是否必须两项，确认与业务材料里确实存在的字段对应。
- 在画布上核对菱形连线与节点状态，检查工具调用节点是否连到目标工具，并保留调用记录里的入参与返回。