这个品类的数据长什么样
中小学教师培训学分管理依赖三类材料：培训通知、学分认定表、参训名单。培训通知提供项目名称、培训起止日期与主办单位；学分认定表承载学分数量、认定结论与负责人签字；参训名单记录教师姓名、单位、身份证件号与签到回执。材料通常按批次或学期汇总，更新节奏跟随培训项目结项与学分审核周期，字段特征集中在名称、数量、日期、签字与回执五项。进入异常追溯与人工复核功能时，培训通知作为源头依据，学分认定表作为结论载体，参训名单作为过程证据，三者需在同一记录上互相印证，才能形成可签字确认的异常清单与复核结论。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，数值过小用不上前文，数值过大带入无关内容并增加消耗。「异常清单与复核结论」由模型接着完成，对外入口与授权由发布服务与文件权限负责。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 培训通知 | 项目名称、培训起止日期、主办单位与文号需与学分认定表一致，缺回执视为源头不完整 | 在应用设置里核对当前记忆轮数取值，用两轮连续问句试跑，观察第二问能否承接第一问的指代；比对通知与认定表的名称、日期字段 |
| 学分认定表 | 学分数量与认定结论须有负责人签字，同一记录在名单与认定表中的姓名、数量、日期不得对不上 | 检查签字栏与回执是否齐全，核对版本是否同步；在对话中通过 messages 与 variables 带入记录标识，确认回答引用的历史消息范围 |
| 参训名单 | 教师姓名、单位、签到回执须与培训通知和学分认定表逐条对应，数量与日期不一致即触发异常 | 用 chatId 定位同一会话，对比名单与认定表的数量、日期字段；对比两次运行的用量记录，确认轮数调整后消耗随之变化 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在培训通知与学分认定表里的项目名称、数量或日期对不上。原因：材料分头填写，缺少统一字段校验与交叉比对环节。
- 现象：参训名单已更新，学分认定表仍引用旧版本，导致复核结论依据过期。原因：版本未同步，更新节奏与审核周期脱节。
- 现象：学分认定表缺负责人签字或参训名单缺签到回执，异常清单无法闭环。原因：回执收集与签字流程未在提交前完成核验。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代；在应用设置里核对记忆轮数取值，确认输出参考的历史消息范围与回答约束符合预期。
业务测试：造一条异常记录，看能否追到源头材料，并形成有原始记录支撑、复核人签字的异常清单与复核结论。
- 在应用设置里核对当前记忆轮数取值，用两轮连续问句试跑，确认第二问能正确承接第一问的指代。
- 对比两次运行的用量记录，确认轮数调整后消耗随之变化；用
chatId、messages、variables定位会话与记录标识。