这个品类的数据长什么样
本科培养方案修订的异常追溯与人工复核，材料来自培养方案、课程大纲、学分结构表三类文档。培养方案给出课程体系与总学分框架，课程大纲承载单门课的学时、考核与签字，学分结构表记录各模块学分数量与版本日期。材料按学期修订批次进入，字段包括课程名称、课程代码、学分、学时、开课学期、修订日期与签字栏。进入该功能时，三类材料各自作为原始记录来源，培养方案与课程大纲用于比对同一课程记录的名称与日期，学分结构表用于核对数量与版本，异常清单需要能回指到具体材料行，复核结论需要对应签字与回执。
配置怎么定
应用设置里的记忆轮数与提示词配置只输出参考的历史消息范围与回答约束，异常清单与复核结论要由模型接着做。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，提示词约束回答格式与引用范围。对外入口与授权由发布服务与文件权限负责，不由这一环生成。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 培养方案 | 课程名称、课程代码、修订日期与签字栏需与课程大纲逐项对应，同一记录名称或日期对不上即为异常 | 在应用设置里核对记忆轮数取值，用两轮连续追问试跑，检查第二问是否承接第一问的指代，并在 messages 中确认历史范围 |
| 课程大纲 | 单门课学时、学分、考核方式与签字回执需与学分结构表数量一致，缺签字或回执即为异常 | 造一条课程大纲与学分结构表数量不一致的记录，追溯原始材料行，记录 chatId 与 variables 便于复核 |
| 学分结构表 | 各模块学分数量、版本日期需与培养方案同步，版本未同步或数量对不上即为异常 | 对比两次运行的用量记录，确认轮数调整后消耗变化，并核对引用文本的 tokens 与数组条数分别记录 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在培养方案与课程大纲里的名称、学分对不上。原因：两份材料修订批次不同，未做字段级比对即进入复核。
- 现象：学分结构表版本日期早于培养方案修订日期，数量仍按旧版引用。原因：版本未同步，材料进入时未标记版本号。
- 现象：复核结论缺少签字或回执，异常清单无法回指原始材料行。原因：签字栏未随异常记录一并归档，追溯链断裂。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代，确认记忆轮数取值与提示词约束下的历史范围。
业务测试：造一条异常记录，看能否追到源头材料，核对异常清单与复核结论是否对应签字与回执。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，用两轮连续问句试跑，检查第二问指代是否被正确承接。
- 对比两次运行的用量记录，确认轮数调整后消耗变化，并单独记录引用数组条数与引用文本 tokens。