这个品类的数据长什么样
本页面向职业院校人才培养方案制定中的多语资料与术语处理，涉及人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表三类材料。这些材料来自教务、二级院系与专业教研室的协同编写，更新节奏随专业调整、学期修订与对外发布节点而变。人才培养方案载明培养目标、课程结构与毕业要求；课程标准规定课程性质、学时学分与考核方式；岗位能力分析表对应岗位群、能力项与支撑课程。字段上需核名称、数量、日期与签字，并保持同一术语全篇一致、译名能回指原文。材料进入多轮对话与提示词功能时，各自角色不同：人才培养方案提供总体框架与术语基准，课程标准提供课程层术语与学时口径，岗位能力分析表提供岗位能力术语与对应关系，三者共同支撑统一术语表与对照稿的生成。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。「统一术语表与对照稿」由模型接着完成。对外入口与授权由发布服务与文件权限负责，不由该配置生成访问入口，也不做身份或文件鉴权。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 人才培养方案 | 名称、数量、日期与签字是否与课程标准、岗位能力分析表一致 | 在应用设置里核对记忆轮数取值，并用两轮连续追问检查前文指代是否被正确承接，查看 messages 中历史范围 |
| 课程标准 | 课程名称、学时学分、考核方式是否与人才培养方案对应记录一致 | 对照两份材料逐项核名称与数量，确认版本同步，检查签字与回执是否齐全，必要时核对 chatId 对应会话 |
| 岗位能力分析表 | 岗位名称、能力项、支撑课程是否与人才培养方案、课程标准一致 | 抽取三条术语查全篇写法是否一致，确认译名能回指原文，日期与签字无缺失，记录 variables 中的术语口径 |
| 统一术语表与对照稿 | 同一术语全篇一致、译名能回指原文 | 抽三条术语查全篇写法是否一致，核对引用文本的 tokens 与数组条数分别记录 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在人才培养方案与课程标准里的名称、数量或日期对不上。原因：多份材料各自修订，未做跨材料字段比对与版本同步。
- 现象：岗位能力分析表已更新，课程标准仍沿用旧版术语与学时。原因：版本未同步，缺少统一的更新节奏与回执确认。
- 现象：对外发布稿缺签字或回执，术语写法前后不一。原因：发布前未按三条术语抽检全篇一致性，也未核签字与回执完整性。
怎么确认配好了
本功能验收：用两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代，确认记忆轮数取值与问题需要的前文范围匹配。
业务测试：抽三条术语查全篇写法是否一致，并确认译名能回指原文。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，用两轮连续问句试跑，观察第二轮是否承接第一轮指代。
- 对比两次运行的用量记录，确认轮数调整后运行消耗随之变化，并检查开场消息未被当成前文。