这个品类的数据长什么样
本页聚焦学校德育与班主任工作场景中的业务依据查询，材料包括主题班会方案、学生综合素质记录、家访记录。主题班会方案含活动目标、环节、日期与班主任签字；学生综合素质记录含评价维度、等级、记录日期与教师签字；家访记录含家访时间、对象、内容摘要、家长回执与教师签字。这些材料按学期或月度更新，进入功能后分别承担依据来源角色：主题班会方案用于核对活动安排，学生综合素质记录用于核对评价条目，家访记录用于核对沟通事实。同一记录在两份材料里可能出现名称、数量、日期对不上，版本未同步，缺签字或回执。查询时需给出可回指原文的依据条目，并说明依据来自相关材料、版本是现行为、条目能对上原文。
配置怎么定
这一环由应用设置（回复上限等）执行，输出单次回答长度与可容纳的上下文范围。「可回指原文的依据条目」由模型接着完成。回复上限用滑块控制单次回答的长度，设置过低回答会被截断，设置过高会增加消耗。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 主题班会方案 | 字段含活动目标、环节、日期与班主任签字；日期与签字须能回指原文 | 在应用设置里核对回复上限开关与滑块位置，确认单次回答长度匹配方案长度，并检查maxResponse是否与页面要求一致 |
| 学生综合素质记录 | 字段含评价维度、等级、记录日期与教师签字；同一记录在两份材料里的名称、数量、日期须一致 | 提一个需要长回答的问题看结尾是否完整，记录quoteMaxToken引用内容预算，数组条数单独记录，不比较相等 |
| 家访记录 | 字段含家访时间、对象、内容摘要、家长回执与教师签字；版本须为现行为且缺签字或回执要能指出 | 对比两次运行的用量，确认上限调整后单次用量变化，并核对maxContext可容纳的上下文范围 |
| 跨材料依据条目 | 依据来自相关材料、版本是现行为、条目能对上原文 | 问一个跨材料的依据问题，看回答是否给出可回指的出处，并检查回答是否在句子中间断开 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在主题班会方案与学生综合素质记录里的名称、数量、日期对不上。原因：两份材料各自更新，未做交叉核对。
- 现象：家访记录版本未同步，引用到旧版内容。原因：材料更新后未标记现行版本，查询仍指向旧条目。
- 现象：主题班会方案缺班主任签字或家访记录缺家长回执。原因：归档时未检查签字与回执字段，导致依据条目不完整。
怎么确认配好了
本功能验收：提一个需要长回答的问题，看结尾是否完整，并核对回复上限滑块位置与maxResponse是否匹配页面要求。
业务测试：问一个跨材料的依据问题，看回答是否给出可回指的出处，并确认依据来自相关材料、版本是现行为、条目能对上原文。
- 在应用设置里核对回复上限开关与滑块位置，确认单次回答长度与页面要求的回答长度匹配。
- 对比两次运行的用量，确认上限调整后单次用量变化，并检查回答篇幅是否明显超出需要或同类问题长度忽长忽短。