这个品类的数据长什么样
区县教研活动与听评课涉及三类材料：教研活动通知、听课记录、评课纪要。通知由教研室按周或按活动批次下发，字段含活动名称、学科、年级、时间、地点、主讲人、参与人员、签字栏；听课记录由听课人现场填写，字段含授课人、班级、课题、节次、观察要点、签字与回执；评课纪要由教研组长整理，字段含评议对象、问题条目、改进建议、日期与签字。三类材料进入解析与分块环节时，通知承担活动基准信息源角色，听课记录承担现场事实来源角色，评课纪要承担结论与整改来源角色。解析分块后各自落库为可见数据行，供检索与后续处理按同一对象比对名称、数量、日期与签字。更新节奏与活动批次同步，常见版本并行与回执滞后。
配置怎么定
这一环由解析与训练任务（服务端任务）执行，输出数据行与索引状态（已解析、索引中、已完成）。差异清单由检索与后续处理接着完成。解析分块在解析完成后立即落库为可见数据行并绑定唯一数据标识，索引按 parsed、indexing、indexed 三态流转，待索引数据不参与召回。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 教研活动通知 | 活动名称、学科、年级、时间、地点、主讲人与通知日期需与台账一致，签字栏与回执齐全 | 打开数据行核对 parsed、indexing、indexed 状态，比对通知字段与台账同名记录，记录缺签字或回执项 |
| 听课记录 | 授课人、班级、课题、节次、听课日期与通知对应记录一致，数量与参与人数对得上 | 分别核对文件记录与数据行，检查 chunkSize 与 chunkSplitter 设置下分块是否切断字段，标记名称、数量、日期差异 |
| 评课纪要 | 评议对象、问题条目、改进建议、纪要日期与签字与听课记录、通知三方对齐 | 看重建任务覆盖的数据行是否只含已完成索引数据，核对 trainingType 对应处理模式，记录版本未同步条目 |
| 文件记录与数据行 | 文件记录与数据行各自身份分得开，同一材料不混为一条 | 分别核对文件记录与数据行标识，确认初次训练覆盖待索引数据、重建只针对已完成索引数据 |
容易做错的三处
- 现象：同一教研活动在两份材料里的名称、数量、日期对不上。原因：通知与听课记录各自独立填报，未按同一对象标识对齐，解析后数据行分散。
- 现象：评课纪要版本未同步，旧版与新版同时存在。原因：材料更新后未重新落库，检索层仍召回旧数据行，索引状态未随版本流转。
- 现象：通知缺签字或回执，听课记录无签字。原因：材料以扫描件或表格导入，签字栏未被解析为可核对字段，复核人无法在数据行上确认。
怎么确认配好了
本功能验收：上传一份材料，看数据行状态流转与重建任务的覆盖范围，确认 parsed、indexing、indexed 三态与界面显示一致，重建只覆盖已完成索引的数据。
业务测试：用一条真实记录找出与台账不一致的字段，核对该记录在通知、听课记录、评课纪要中的名称、数量、日期与签字，形成差异清单交复核人确认并回写。
- 打开数据行核对状态，确认文件记录与数据行标识分得开，分别记录两份材料中同一对象的名称、数量、日期与签字差异。
- 查看重建任务覆盖的数据行，确认只覆盖已完成索引数据，初次训练覆盖待索引数据，将差异清单交复核人确认并回写台账。