这个品类的数据长什么样
区县教研活动与听评课涉及三类材料：教研活动通知、听课记录、评课纪要。通知来自教研室发文，按周或按活动批次更新，字段含活动名称、时间、地点、参与校、议程；听课记录由听课人课后填写，字段含班级、学科、课题、观察点、签字；评课纪要由承办校汇总，字段含评议要点、结论、回执。三类材料进入问答受理时角色不同：通知提供日期与范围依据，听课记录提供课堂事实依据，评课纪要提供评议结论与签字回执依据。常见字段特征是多份材料对同一活动使用不同名称、数量与日期，版本未同步时旧稿仍被引用，缺签字或回执时结论无法落责。受理记录需把问项与材料出处对应，缺项被识别后先追问再作答。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。受理记录与补齐的问项由模型接着完成。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，取值与问题需要的前文范围匹配，过小用不上前文，过大带入无关内容并增加消耗。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 教研活动通知 | 活动名称、日期、参与校与议程是否与听课记录、评课纪要一致 | 在应用设置里核对记忆轮数取值，用两轮连续问句试跑，检查第二轮能否承接第一轮指代；比对 messages 中历史范围与通知字段 |
| 听课记录 | 班级、学科、课题、观察点与签字是否齐全，日期是否与通知对得上 | 用 chatId 定位同一会话，核对记录中的数量与日期；缺签字或回执时先追问再作答 |
| 评课纪要 | 评议要点、结论、回执与签字是否完整，版本是否同步 | 核对 variables 中带入的材料版本，检查纪要结论是否被旧稿覆盖；字段对不上时列入补齐问项 |
| 受理记录与补齐的问项 | 缺项是否被识别并追问，回答是否有材料依据 | 提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答；转承办人前核对问项与材料出处 |
容易做错的三处
- 现象：同一活动在通知与纪要里的名称、数量、日期对不上。原因：两份材料各自更新，未按同一版本核对字段。
- 现象：旧稿仍被引用，评议结论与当前通知不一致。原因：版本未同步，历史消息范围带入过期内容。
- 现象：听课记录缺签字或回执，结论无法落责。原因：材料收齐环节未检查签字与回执字段。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代；核对 messages 中参考的历史消息范围与回答约束。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，与问题需要的前文范围匹配。
- 用
chatId与variables定位同一会话与材料版本，比对通知、听课记录、评课纪要的字段、日期与签字。