这个品类的数据长什么样
培训机构教务排课与消课场景，材料以课表、消课记录、调课申请三类为主。课表来源为教务系统导出或排课表，更新节奏按周或按班次调整；消课记录来源为签到表、系统消课流水，按次生成；调课申请来源为教师或教务提交的申请单，按事件触发。字段特征集中在课程名称、班级、教师、教室、上课日期与时段、课时数、学员名单、签字或回执栏。材料进入问答受理与缺项补问功能时，课表承担时间与场地基准，消课记录承担实际发生与消耗依据，调课申请承担变更依据与审批痕迹。三类材料需按同一课程、同一日期、同一学员口径对齐，名称、数量、日期与签字缺一即形成问项。
配置怎么定
这一环由应用设置里的记忆轮数与提示词配置执行，输出参考的历史消息范围与回答约束。「受理记录与补齐的问项」由模型接着完成。记忆轮数控制回答时最多参考前面多少轮对话，数值过小用不上前文，数值过大带入无关内容并增加消耗。对外入口与授权由发布服务与文件权限负责，不由该配置生成访问入口或做身份与文件鉴权。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 课表 | 与消课记录、调课申请在课程名称、班级、教师、教室、上课日期与时段、课时数上一致，签字或回执栏完整 | 调取同一课程同一日期的课表与消课记录，逐字段比对名称、数量、日期；检查调课申请是否覆盖变更时段；核对签字或回执；在应用设置里核对记忆轮数取值，确认前文范围能覆盖当前问项；用 chatId、messages、variables 记录会话与变量 |
| 消课记录 | 与课表在学员名单、课时数、上课日期上一致，版本与调课申请同步，签字或回执不缺 | 按学员与日期抽取消课记录，与课表名单和课时数比对；检查调课申请是否已同步到消课记录；核对签字或回执；用两轮连续问句试跑，看第二轮能否承接第一轮的指代；在应用设置里核对记忆轮数，避免前文范围不足 |
| 调课申请 | 与课表、消课记录在课程名称、原上课日期、调整后日期、课时数上一致，审批签字或回执完整 | 抽取调课申请单，与课表原时段和消课记录实际消课日期比对；检查版本是否同步；核对审批签字或回执；在应用设置里核对记忆轮数，确认更早对话是否被带入；用 messages 观察历史消息范围是否匹配问项 |
| 受理记录与补齐的问项 | 缺项被识别并追问，回答有课表、消课记录、调课申请材料依据，问项可转承办人处理 | 提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答；检查追问项是否对应名称、数量、日期、签字或回执缺项；确认回答引用材料字段；用 variables 记录补齐问项；在应用设置里核对记忆轮数，对比两次运行用量记录 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在两份材料里的名称、数量或日期对不上。原因：课表与消课记录未按同一口径对齐，调课申请未同步更新。
- 现象：调课申请已变更，课表或消课记录仍为旧版本。原因：版本未同步，材料更新节奏不一致，前文范围未覆盖变更。
- 现象：消课记录或调课申请缺签字、缺回执。原因：审批痕迹未回填，受理时未识别缺项，追问未覆盖签字栏。
怎么确认配好了
本功能验收：两轮连续追问，看第二问是否承接第一问的指代；在应用设置里核对记忆轮数取值，确认参考的历史消息范围匹配问项，并用 messages 观察历史消息范围。
业务测试：提一个缺关键信息的问句，看是否先追问再作答；检查追问项是否对应课表、消课记录、调课申请的名称、数量、日期与签字缺项。
- 在应用设置里核对记忆轮数当前取值，用两轮连续问句试跑，确认第二轮能正确承接第一轮的指代，并对比两次运行的用量记录。
- 抽取同一课程同一日期的课表、消课记录、调课申请，逐字段比对名称、数量、日期与签字或回执，缺项进入追问并转承办人处理。