这个品类的数据长什么样
中小学课程表与课后服务排课场景下，进度记录与统计核对涉及三类材料：总课表、教师任课表、课后服务项目表。总课表按学期初定版，记录班级、节次、周次与场地；教师任课表按周更新，记录教师姓名、学科、班级与课时数；课后服务项目表按项目周期滚动，记录项目名称、参与人数、日期与签字栏。三类材料进入工具调用与插件功能时，总课表作为基准参照，教师任课表作为课时统计来源，课后服务项目表作为例外与回执核对依据。材料以表格或回执扫描件形式上传，更新节奏为周更与月更并行，字段包含名称、数量、日期、签字与版本号。
配置怎么定
这一环由工作流里的工具调用节点（由模型决定是否调用，节点执行）执行，输出工具调用结果（调用记录里的入参与返回）。「进度表与统计口径说明」由后续 AI 节点或人工核对接着完成。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 总课表 | 字段含班级、节次、周次、场地与签字栏；日期与版本号须与教师任课表一致 | 核对总课表与教师任课表的班级名称、节次数量、日期是否逐项对得上，检查签字与版本号 |
| 教师任课表 | 字段含教师姓名、学科、班级、课时数与周次；同一记录在两份材料里的名称与数量须一致 | 用一周记录逐行核对课时合计，确认教师姓名与班级名称在总课表里能找到对应项 |
| 课后服务项目表 | 字段含项目名称、参与人数、日期与回执签字；例外情况须在表头注明口径 | 核对项目名称与参与人数是否与回执一致，检查日期与签字栏是否缺项，标记版本未同步的记录 |
| 工具调用节点 | 工具介绍写明用途、何时该用、返回什么结果；参数介绍与是否必须逐项核对 | 打开工具节点介绍字段与参数配置，在画布上核对菱形连线与节点状态，用缺必填参数的问句试跑 |
容易做错的三处
- 现象：同一记录在总课表与教师任课表里的班级名称、课时数量对不上。原因：两份材料更新节奏不同，版本未同步，缺少统一口径说明。
- 现象：课后服务项目表的日期与回执日期不一致，签字栏空白。原因：回执未及时回收，项目表按计划日期填写，未按实际执行日期修正。
- 现象：返回结果里出现业务材料中不存在的取值，或模型没有调用该工具直接给出回答。原因：参数未标必填或介绍描述不清，模型依据上下文自行编造参数值。
怎么确认配好了
本功能验收：用缺必填参数的问句试跑，核调用记录里的入参与返回，确认是追问还是按介绍调用；检查工具介绍、参数介绍与是否必须三项，核对 toolChoice 与 functionCall 在调用记录里的取值，确认 toolChoice 是否触发调用、functionCall 返回是否含材料中不存在的取值。
业务测试：用一周记录核对合计，看口径与例外是否写清；核对总课表、教师任课表、课后服务项目表的字段、日期与签字，确认记录数与统计数对得上。
- 打开工具节点介绍字段，检查这段描述单独拿出来能否读懂；逐个打开参数配置，核对介绍与是否必须两项，用一条缺该字段的问句试跑，看是否先追问。
- 在画布上核对菱形连线与节点状态，确认工具调用节点已连到目标工具；用一周记录核对合计，检查表头口径与例外是否写清，标记缺签字或回执的记录。