这个品类的数据长什么样
本科专业设置与动态调整涉及专业设置申请表、人才培养方案、专家论证意见三类材料。申请表来自学院申报，含专业名称、代码、学制、学位授予门类等字段与签字栏；培养方案来自教研室，含课程体系、学分学时、实践环节及负责人签字；论证意见来自校外专家，含论证日期、专家名单、结论与签名回执。材料按月或按批次更新，同一专业在申请表与培养方案中的名称、数量、日期须逐项对齐。进入本功能时，申请表提供申报主体与字段基准，培养方案提供课程与学分口径，论证意见提供结论与签字凭据，三者共同构成进度记录与统计核对的输入。
配置怎么定
这一环由工作流里的工具调用节点（由模型决定是否调用，节点执行）执行，输出工具调用结果（调用记录里的入参与返回）。「进度表与统计口径说明」由后续 AI 节点或人工核对接着完成。模型依据工具介绍、参数介绍与参数是否必须，判断这一次要不要调用工具。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 专业设置申请表 | 字段、日期与签字是否与培养方案、论证意见对齐，名称与数量能否逐项对应 | 打开工具节点介绍字段，核对参数介绍与是否必须，用缺签字字段的问句试跑，看是否先追问 |
| 人才培养方案 | 课程名称、学分学时、日期与申请表口径是否一致，版本是否同步 | 逐个打开参数配置，核对介绍与是否必须两项，检查返回结果里是否出现材料中不存在的取值 |
| 专家论证意见 | 专家名单、论证日期、结论与签名回执是否齐全，两份材料日期是否对不上 | 在画布上核对菱形连线与节点状态，确认 toolChoice、functionCall 与 toolChoice 的调用记录入参与返回 |
| 进度记录与统计口径 | 记录数与统计数是否对得上，口径是否写到表头，例外是否写清 | 用一周记录核对合计，核对引用文本的 tokens 与数组条数，分别记录 |
容易做错的三处
- 现象：同一专业在申请表与培养方案里的名称、数量对不上。原因：两份材料版本未同步，更新节奏不同，字段基准未统一。
- 现象：论证意见缺签字或回执，日期与申请表不一致。原因：材料流转环节未留痕，签字页未随版本更新。
- 现象：模型没有调用该工具，直接给出回答。原因：工具介绍未写明何时该用，必填参数与材料字段未对应。
怎么确认配好了
本功能验收：用缺必填参数的问句试跑，核调用记录里的入参与返回，确认是追问还是按介绍调用，并检查 toolChoice、functionCall 的调用记录。
业务测试：用一周记录核对合计，看口径与例外是否写清，记录数与统计数是否对得上。
- 打开工具节点介绍字段，检查这段描述单独拿出来能否读懂，并核对参数介绍与是否必须两项。
- 在画布上核对菱形连线与节点状态，用一条缺字段的问句试跑，看是否先追问，不直接编造。