这个品类的数据长什么样
本页面向职业院校人才培养方案制定这一品类，涉及人才培养方案、课程标准、岗位能力分析表三类材料。人才培养方案由教务部门牵头修订，课程标准由各专业教研室按学年更新，岗位能力分析表来自企业调研与专业建设委员会反馈。三类材料进入知识库检索服务时角色不同：人才培养方案提供专业定位与课程结构字段，课程标准提供学时学分与考核方式字段，岗位能力分析表提供岗位名称、能力条目与调研日期字段。材料以文档形式进入检索节点，经召回、合并、重排与裁剪后形成候选片段与相似度得分，供后续节点或人工据此生成可交接的部署状态与操作记录。更新节奏上，方案随政策与评估周期调整，课程标准按学期滚动，岗位能力分析表按调研批次补充，三者的版本与日期需在检索前对齐。
配置怎么定
这一环由知识库检索服务（检索节点与搜索测试）执行，输出候选片段与相似度得分（经模式、合并、重排、过滤与上限裁剪）。可交接的部署状态与操作记录由后续节点或人工接着完成。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 人才培养方案 | 专业名称、课程门数、修订日期与签字栏在方案与课程标准中应一致 | 在搜索测试里按专业名称检索，核对返回候选中的名称、数量与日期，并记录候选条数与得分 |
| 课程标准 | 学时学分、考核方式与对应课程名称在两份材料里应能对上 | 切换 searchMode 为语义、全文或混合，对比候选是否同时包含两类结果，并记录 similarity 得分 |
| 岗位能力分析表 | 岗位名称、能力条目、调研日期与回执签字应齐全且版本同步 | 开启重排前后对比前几条顺序，核对 usingReRank 状态，并单独记录引用数组条数与 limit 裁剪情况 |
| 部署状态与操作记录 | 版本、连接、任务记录三者一致，交接单逐项可查 | 按交接单逐项核对检索节点连接与任务记录，确认候选与引用内容完整保留原文关键片段 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在方案与课程标准里名称或学时对不上。原因：两份材料修订批次不同，未在检索前对齐版本与日期。
- 现象：岗位能力分析表缺签字或回执，交接时无法确认来源。原因：调研记录未随材料同步归档，任务记录缺少对应条目。
- 现象：换一种问法就召回不到关键段落。原因：检索模式与材料形态不匹配，或重排与过滤裁剪后候选顺序变化。
怎么确认配好了
本功能验收：用同义改写的问句各测一次，对比候选与得分，再开关重排看前几条排序，记录候选条数、similarity 与 usingReRank 状态。
业务测试：按交接单逐项核对一次，看缺哪一项记录，确认版本、连接、任务记录三者一致。
- 在知识库搜索测试里切换
searchMode，分别用语义、全文与混合各检索一次，记录候选条数与得分。 - 开启与关闭重排各检索一次，对比前几条顺序，核对
usingReRank与limit裁剪后的引用文本 tokens。