这个品类的数据长什么样
中小学课程表与课后服务排课的材料，主要来自总课表、教师任课表、课后服务项目表三类台账，更新节奏按周或按学期节点推进，字段集中在课程名称、任课教师、班级、课时数量、起止日期、签字与回执。总课表承担全校时段与班级分布的角色，教师任课表承担教师与学科对应关系的角色，课后服务项目表承担项目名称、参与人数与开展日期的角色。三类材料进入工具调用环节时，先由工具节点读取字段与日期，再交由后续节点比对名称、数量、日期是否一致。
配置怎么定
这一环由工作流里的工具调用节点（由模型决定是否调用，节点执行）执行，输出工具调用结果（调用记录里的入参与返回）。「差异清单」由后续 AI 节点或人工核对接着完成。模型依据工具介绍、参数介绍与参数是否必须判断这一次要不要调用工具。
| 对象 | 判断 | 核验动作 |
|---|---|---|
| 总课表 | 字段、日期与签字是否与教师任课表对应 | 打开工具调用记录，核对入参中的班级、课程名称、日期与返回字段；检查 toolChoice 取值与调用记录是否一致 |
| 教师任课表 | 同一教师、同一课程的名称与课时数量是否与总课表一致 | 用一条缺任课教师字段的问句试跑，看是否先追问；核对 functionCall 在入参里的取值 |
| 课后服务项目表 | 项目名称、参与数量、开展日期与回执签字是否与台账一致 | 逐个打开参数配置，核对介绍与是否必须两项；确认返回结果未出现材料中不存在的取值 |
| 工具调用节点连线 | 菱形接口是否连到目标工具且节点状态可读 | 在画布上核对菱形连线与节点状态，确认 toolChoice 与 functionCall 均出现在调用记录中 |
容易做错的三处
- 现象：同一课程在总课表与教师任课表里的名称、课时数量对不上。原因：两份材料各自维护，字段未对齐，模型按介绍调用后返回结果直接进入比对。
- 现象：课后服务项目表的开展日期与台账版本不一致。原因：版本未同步，旧版本仍在工具调用记录里被读取，差异清单未标注版本来源。
- 现象：教师任课表缺签字或回执，调用记录里仍返回完整字段。原因：参数是否必须与材料实际字段未对应，模型无必填参数时可能自行编造取值。
怎么确认配好了
本功能验收：用缺必填参数的问句试跑，核调用记录里的入参与返回，确认是追问还是按介绍调用；同时核对 toolChoice、functionCall 是否出现在记录中。
业务测试：用一条真实记录找出与台账不一致的字段，把总课表、教师任课表、课后服务项目表三份材料里的名称、数量、日期逐项比对，标记差异并交复核人确认回写。
- 打开工具节点介绍字段，检查这段描述单独拿出来能否读懂，并确认参数介绍与是否必须两项与材料字段对应。
- 在画布上核对菱形连线与节点状态，用一条缺字段的问句试跑，观察返回结果是否出现材料中不存在的取值。